幼兒園活動區教學活動教案
一、活動目標
1、感知詩歌,學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。
2. 理解詩歌內容。
3、體驗在遊戲中學習的樂趣。
二、活動準備
1、掛圖:四幅。
2、布娃娃。
3、音樂:搖籃曲。
4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
三、活動過程
1、創設情境
①、播放《搖籃曲》,教師抱着娃娃做睡覺動作。
師:現在請小朋友們仔細聽,認真看,老師在做什麼?
提問:剛才老師在做什麼?(搖搖籃)媽媽輕輕唱着搖籃曲,小寶寶就怎麼樣了啊?(睡着了)
2、初步感知詩歌
過度語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當搖籃 , 今天老師帶來了一首詩歌,請小朋友們仔細聽一聽,詩歌裏有哪些是搖籃。
①、教師配樂朗讀。(配樂)
提問:詩歌裏有哪些是搖籃?(完整説)
②、教師結合圖片再次朗讀
師:小朋友們聽得真仔細,那我們再來聽聽詩歌裏到底有哪些搖籃,搖籃裏有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)
提問:詩歌裏到底有哪些搖籃,搖籃裏有哪些小寶寶?
3、進一步感知、理解詩歌內容
①、提問:為什麼説藍天是搖籃?(因為藍天很大····)
那藍天這個大搖籃裏睡着誰呀?(星星····)
小結:藍天很大,還有白雲,星寶寶睡在裏面很舒服,很温暖。
②、提問:大海這個搖籃裏睡着誰呀?(魚寶寶)
浪花是怎麼搖的?(浪花輕輕翻,大海就像搖籃輕輕地搖,好舒服,魚寶寶就睡着了。)
③、提問:花寶寶睡在哪個搖籃裏?(花園)
誰來搖花寶寶呀?(風兒)
風兒是怎麼吹的`?(風兒輕輕吹,好舒服,風寶寶睡着了。)
④、師:媽媽是手是搖籃,搖着小寶寶,為什麼小寶寶睡着了。
4、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌
①、第一遍(老師帶領幼兒一起完整讀)。
師:這首詩歌真美,老師請小朋友們一起用優美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。
②、第二遍(幼兒聽音樂邊做動作,邊朗讀兒歌)。
師:剛才小朋友們讀得很好聽,現在我們配上動作一起來朗讀。
③、第三遍(分角色進行朗讀)。
師:那現在我們來分角色來朗讀,老師給你們準備好了頭飾,有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶,你們選好自己要的角色,就去找自己的搖籃。
師:(1)小演員們準備好了嗎?題目大家一起朗讀,接着是藍天、大海、花園、媽媽。(幼兒分組表演,老師在幼兒表演時,一起表演。)
(2)請個別幼兒上來表演。
(本案例參考教師指導用書)
教學反思:
《搖籃》的教學活動中,通過創設意境,引出詩歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多説多玩,鞏固詩歌的內容,感受詩歌的優美。在活動中,創設意境沒有達到要求,下次活動時要注意。
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