《橋上橋下》教學設計
教學內容:引導學生對橋的造型展開豐富的想像,讓 讓設計出現實中的橋,未來的橋,或者是一座幻想中的奇異的橋,並運用合適的廢舊材料和方法制作成橋的模型,提高學生自主探究的意識及創造力。
教學目的:
認知目標:進一步理解橋的造型及表現方法。
操作目標:指導學生表現不同造型的橋,利用現有的材料製作出自己設計的橋,進一步培養學生的創新思維及實踐能力。
情感目標:激發學生熱愛科學的感情。培養學生合作互助的精神。
教學準備:師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。
教學過程:
一、欣賞與交流。啟發談話:橋面道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。不同的.國家、不同的年代所設計的橋的風格都各不相同。
教師展示上節課學生設計的橋,讓設計者用簡短的語言介紹自己設計的意圖和設計方法。讓其他學生評價其設計的優點,提出更好有建議。
討論:如果我們把這些平面的橋製作成立體的橋模型,可以用哪些材料來製作?什麼地方用怎樣的廢舊材料適合?
二、感受與發現。
讓學生拿出自己所帶的廢舊材料,摸一摸,想一想,互相討論做立體橋模型哪些可以充分利用原形,哪些需要修剪,還少哪些材料?材料如何搭配能使作品更加美觀。
三、討論與製作。
分組:同桌、前後的4個同學為一組,每一組選擇自己喜歡的設計方案和適合此設計方案的廢舊材料、工具等。在製作的過程中,提醒學生考慮材料的搭配、色彩的原形或進行適當的修剪。由易到難解決難點,讓學生感受到創造並不是遙遠的事,每個學生都是優秀的設計師,體驗成功的快樂,同時培養學生的合作意識。
老師對一些難度較大的卷、切、插、接等技藝要做現場指導,同時讓學生仔細考慮用什麼方法讓自己造的橋站得穩而不被風颳倒?
四、展評與評析。學生介紹自己製作的橋模型作品,同學們之間相互評析,大膽發表自己的見解。
五、課後拓展。
利用這些廢舊材料還可以製作出更多生活中實用的東西。
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