《漢語拼音jqx》教學遊戲設計
【遊戲一:兒歌誦讀】
目的:幫助學生記憶 j、q、x 的讀音與形狀。
準備:按照文中的示形表音圖編寫兒歌,“j、q、x,j、q、x,三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞,七個氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜,大家吃得甜蜜蜜”。
方法:老師帶領學生一起誦讀兒歌。
【遊戲二:編兒歌】
目的:幫助學生區別形近字母“b—d—p—q”。
準備:小剪刀。
方法:先請同桌的同學一起編、記兒歌,然後在四人小組內交流兒歌。兒歌能夠幫助區別形近字母即可,方法不必強求一致。交流兒歌時,可以讓學生邊念兒歌邊做動作,輔助記憶,增強興趣。例如:
兒歌1:像個6字 b、b、b,6字反寫 d、d、d;像個9字 q、q、q,9字反寫 p、p、p。
兒歌2:左拳b來右拳 d,兩拳相對念 b、d;左豎朝上就念 b,右豎朝上就念 d;左下讀 p 右下 q,兩拳相對念 p、q;左豎朝下就念 p,右豎朝下就念 q。
兒歌3:剪刀尖兒朝上,d、b永不忘;剪刀尖兒朝下,q、p 永不差。
【遊戲三:兒歌誦讀】
目的:幫助學生了解ü和 j、q、x 相拼時要省去上面兩點的拼音規則,鞏固 j、q、x 與i相拼時組成音節的拼讀。
準備:兒歌。
兒歌1:小ü碰見 j、q、x,去掉兩點還讀ü。小ü有禮貌,碰見 j、q、x,摘帽就問好。
兒歌2:jī、jī、jī,地上有隻小花雞;jí、jí、jí,今年我上一年級;jǐ、jǐ、jǐ,車廂裏面真擁擠;jì、jì、jì,彎腰來把鞋帶系。
兒歌3:qī、qī、qī,一二三四五六七;qí、qí、qí,國旗國旗我愛你;qǐ、qǐ、qǐ,大家團結在一起;qì、qì、qì,小朋友之間要和氣。xī、xī、xī,大家見面笑嘻嘻;xí、xí、xí,我們大家愛學習;xǐ、xǐ、xǐ,自己的手帕自己洗;xì、xì、xì,小朋友們一起做遊戲。
方法:誦讀兒歌。
【遊戲四:誰的動手能力強】
目的:引導學生在“遊戲”中認識、記憶 j、q、x 的音和形。
準備:毛線,橡皮泥。
方法:老師通過一些動手動腦的活動引導學生認記 j、q、x 的'音、形。比如,老師啟發學生:“你們怎樣來模仿j的樣子?請在小組內交流一下自己的想法。”在一番熱鬧的討論後,學生展示各式各樣的“j”──有的用兩隻小手錶示形體,右手將大拇指伸出,其餘四指併攏直立呈J形,左手用食指的指甲蓋來做“.”;有的用毛線在桌子上擺出 j 的形狀;有的用彎曲的右胳膊做J形,用左拳做“.”;還有的用橡皮泥做成 j 的形狀……
【遊戲五:拍手歌】
目的:幫助學生區分“b—d、p—q”這兩組聲母。
準備:編寫拍手歌,“你拍一,我拍一,咱倆一塊兒做遊戲。你拍二,我拍二,編個兒歌唱一遍兒。正6‘b’,反6‘d’,正9‘q’,反9‘p’,誰説錯了誰唱歌兒”。
方法:老師帶領學生一邊讀兒歌,一邊加上動作進行表演。也可以由兩名學生或者多名學生循環做此遊戲。
【遊戲六:兒歌表演《在一起》】
目的:將本課的兒歌改編成課中操,調節學習節奏,進行課中休息。
準備:熟讀本課兒歌《在一起》。
方法:本遊戲可以由老師一邊帶領大家讀兒歌,一邊結合動作進行表演,也可以由學生邊讀兒歌邊自由表演,還可以作為下堂課的課中操使用。
【遊戲七:過小橋】
目的:認記本課的5個生字。
準備:板畫獨木橋;石頭狀的生字卡片、吸鐵石。
圖17獨木橋板畫方法:老師將卡片用吸鐵石貼在獨木橋上,創設一個過小橋的情境。老師:“手拉手,過小橋,橋上有幾塊小石頭,你要走過來橋就搬走。”學生上台邊“搬石頭”(讀生字並組一個詞)邊“過橋”。此遊戲可重複進行,一個學生過橋後,下一個學生所組的詞要與前一個學生不同。
-
電氣與電子綜合課程設計改革的論文
一、課程設計的內容電氣與電子課程設計內容,應該從簡至難,由淺入深慢慢推進,訓練的內容可按照以下三個階段進行。1)基本技能。基本知識和基本技能是課程設計的基礎部分,學生在這個階段可以瞭解並掌握多種元件的工作原理和使用方法,這些都是學生後期進行設計、調試和...
-
學院文化藝術活動方案設計
一:活動目的讓社團為學院學生搭建展示自己的'平台,讓有特長的學生都能在活動當中得到展示,讓更多的學生了解高雅藝術的繽紛,展示學院學生風采,提高校園學習高雅藝術氛圍,活躍校園文化生活。屆時我們將邀請全校師生共同參加、促進高雅文藝交流與共同發展。二:活動對象...
-
網頁美工設計需要注意的細節
細節決定成敗,可用於每一件事,每一個工作,對於細緻的網頁美工來説更是需要注意了,下面為大家美工新手們介紹幾種需要注意的細節。1、網頁美工設計精確到1個像素如果你是一個成功的頁面設計者,你至少會在做出頁面前已經把整個頁面構思好了;如果你很寬容地對待圖片中1...
-
計算機工程製圖教學的課業評價的論文
摘要:隨着科學技術的快速發展,傳統的工程製圖已不能滿足社會對機械類應用型人才的需要,數字化設計與製造、快速成型、增材製造等技術的廣泛應用,使製造行業更加註重人才的實踐能力,因此應用型本科院校對學生計算機工程製圖能力的培養就顯得尤為重要。這就要求教師...