國小語文電子計算機與多媒體的教學設計
教學目的:
1正確,流利地朗讀課文。
2理解課文內容,初步瞭解電子計算機與多媒體的關係,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3培養學生閲讀科普作品的能力。
教學重點:
説明電腦與多媒體的.關係。
教學難點:
通過閲讀,培養學生閲讀科普作品的能力。
教學時間:
—課時
教學準備:
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程:
一導入新課,激發讀書興趣
有人説“學會英語和電腦,是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了,你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文,整體感知
1、練習把課文讀正確,讀流利。
2、在文中註明,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習可本知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文,分析理解
1、提示:有些專用詞語找出來,先讀順口。
1)課文介紹了有關電子計算機的哪些知識?
2)什麼是多媒體?
3)電子計算機與多媒體之間有着這樣的關係?
2、小組討論,交流。
1)四人小組討論
2)練習説話:電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為—————
3)什麼是媒體?什麼是多媒體?你能不能舉例説明?(填空)
4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關係?
指名朗讀這一段,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麼樣的關係呢?
(電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”)
5)學習課文第五自然段。
教師介紹引入:
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統,我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解,能説説多媒體電腦的功能嗎?
四激情延伸,擴展思維。
1、十年,二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度?
2、將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡,總結寫法。
1、快速瀏覽課文,看看課文可以分成幾部分?為什麼這樣分?
(給每一部分加上一個合適的小標題)
2、電子計算機那麼神奇,但作者介紹卻淺顯易懂,一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例説明,這是一種很有用的説明方法,我們應該學習吸收。
六佈置作業
根據你的想象,寫一寫十年,二十年後的電子計算機。
七板書設計
略
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