語文高級教師先進事蹟
無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會用到過事蹟吧,事蹟可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢?下面是小編為大家整理的語文高級教師先進事蹟,歡迎大家分享。
語文高級教師先進事蹟1
柳xx,女,國小語文高級教師,全國百名班主任之星,全國優秀教育工作者,全國優秀作文指導教師,市、區語文骨幹教師,“芙蓉杯”明星教師。
“親其師,信其道”,這是她當中隊輔導員信奉的格言;“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這是她當中隊輔導員牢記的古訓;“愛自己的學生,用自身的魅力吸引、教育學生”,這就是她對自己帶班的要求。她所帶的班級,學生能幹,班級凝聚力強,年年評為市、區、校的優秀班級。
從事國小語文閲讀與習作教學研究15年,追求本真、樸實、寧靜的教學風格;教學理念是“發掘學生的主動性,教是為了不教”。經常上公開課,20xx年1月被長沙市教育學會聘請為市教研志願服務社的服務者。撰寫論文數篇,最高獎項為國家級一等獎。主編出版書籍兩本——《古詩文閲讀》、《童年如玉》、《文心初語》。
她,創設了國小“真情習作”教學法,取得了較好的教學效果,所指導的學生習作,三年來就有百餘篇在全國各級報刊上發表。從20xx年開始,她主持學校的“真情習作”課題試驗,帶領學校一批語文骨幹老師開始了國小“真情習作”教學的課題研究,現已成功結題,並榮獲省級課題評比“二級二甲”的榮譽。她的`教學觀點得到教育行家以及大眾媒體的認可,長沙晚報於20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報導了她的觀點——“作文靠搬家寫作成瘸子”,並寫出了她對作文教學的建議——真情寫作試探作文教育新路。
語文高級教師先進事蹟2
“愛人者,人恆愛之”。幼兒教師,是一種融合了“愛”與“被愛”的職業,後勤集團幼兒園保育員x就是這樣一位享受着“愛”與“被愛”幸福的老師。
x從事幼教工作幾年來,始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次,離園時間已經過了,班裏還留下一個孩子沒人接,孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話後得知孩子家長在武漢,無法及時來接幼兒,隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員,王老師更是嚴於律己,要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”,充分發揮安全員第一道防線的作用,做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情,當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況,突然發現有一個孩子不停的在被子裏抖動,當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子,發現孩子全身抽搐,眼神渙散,牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷,情急之下王老師冒着手指被咬斷的'風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬着,馬上抱着孩子跑出教室,邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時,幼兒園部分在園老師都聞訊趕來,憑着多年的經驗對孩子進行緊急救治,有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯繫幼兒家長。當孩子平安送往醫院後,王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了,可王老師卻説:“只要孩子沒事,我受點傷都沒關係。”
在開展幼兒活動中,她堅持做到“六無”(幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲),贏得了家長的信任和好評。
日復一日、年復一年,王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘,收穫着“愛”與“被愛”的幸福。
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