書香班級的申報材料
《語文課程標準》指出:“培養學生廣泛的閲讀興趣,擴大閲讀面,增加閲讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閲讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標要求,着眼於學生的終身發展,在鎮國小領導的關心和重視下,在完小領導的指導幫助下,我努力為學生營造一個書香班級的氛圍,使讀書成為學生的習慣,使班級更富人文底藴,充滿智慧和生機。
申報理由一:為學生創造良好的氛圍
學生每天要帶一本課外書,我們每天都讓學生進行“三讀三共”,即早上生生共讀,讀課文,朗朗的讀書聲總是充滿教室;中午師生共讀,讀名著,讀好書,共同探討、交流,書香氣瀰漫整個教室;晚上親子共讀,孩子和家長在讀書中交流感情,在讀書中共同成長。時間有保證,學生每天都能在書中陶冶情操,在書中找到榜樣,在書中知道了什麼是美什麼是醜,什麼是真什麼是假,什麼是善什麼是惡,什麼樣的人生才有價值,什麼樣的情感才是美好的……學生的文采也得到到了提高。
申報理由二:班級圖書角的利用
本學期,除了充分利用學校圖書館之外,我班還充分利用了班級圖書角,使用率很高,孩子們每天可以借閲,利用課餘的時間進行閲讀。
借閲規則如下:
1、每天中午是借閲時間,由管理員登記。
2、借閲時間最短為一天,最長不得超過三天,自主保管好圖書。
3、圖書管理員每天要整理清點圖書。
申報理由三:為孩子推薦好書,引領孩子暢遊書海。
我們班學生愛好廣泛,在讀書上也有所體現,有的喜歡讀文學著作,有的喜歡科學探祕的書籍,也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高,也是對課文的拓展,我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西遊記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等,定期推薦,有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚,自主選購,收穫頗豐。
申報理由四:堅持做讀書筆記
我班學生一直堅持做讀書筆記,有摘抄,有創作,有讀後感,內容豐富,堅持不懈。我要求學生每天做摘抄,大概60字左右,可以是名人名言,也可以是優美詞句,還可以是精彩的段落。並且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背,堅持一段時間後,學生已經養成了習慣,每天輕鬆完成,有的.同學孩子自覺加量,學生的語言豐富了,寫作水平也有所提高。
申報理由五:堅持背誦積累
我一直讓學生背誦優秀的古今詩文和優美的文章,每週一篇,目的是增加積累,提高學生的文化素養。我們背誦了校園內懸掛的古詩古詩30首,還背了于謙的《石灰吟》,曹植的《七步詩》,蘇軾的《水調歌頭》,鄭燮的《竹石》,陸游的《卜算子·詠梅》,李清照的《菩薩蠻》等古詩文,我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩詞。學生的積累多了,對詩詞的興趣提高了,文學素養也等到了提升。
申報理由六:各類活動的展開
為了豐富讀書活動,營造氛圍,提高興趣,我在班級組織了各種活動,如“手抄報的展覽”,學生圍繞讀書製作手抄報,內容豐富,製作精美,圖文並茂,精彩紛呈。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”,學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事,在交流中進行思想的碰撞,感受書帶來享受。
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