《電路故障專題—串聯電路》的課後反思
本節課上完後,我與同組教師探討,其可取之處:
1、大膽嘗試把實驗應用於練習課中,讓學生從形象思維構建抽象思維。
2、小組競賽式的學習方式,提高學生學習的主動性,由學生的盲目學習到目標性學習。
3、利用分數評比的評價手段來記錄學生的學習情況,提高學生的學習興趣。
4、學生實驗完後的總結,對實驗結論提煉,使得知識昇華。
5、PPT的運用能夠與課堂有機地結合起來,恰當地處理問題,輔助課堂教學。
本節課的不足之處:
1、故障判斷的總結教師不能替代學生,可以引導學生讓學生自己總結出來(可以採用表格分析)。
2、評價手段不能把形成性評價與終結性評價結合,學生的`學習不能及時的回饋,就會使學生學習熱情逐漸降低,得不到延續。
3、學生進行展示時,不能背對大家,應該面對全體學生,師友的評價語言貧乏而牽強。
4、課前的準備工作:實驗器材、多媒體等是否到位,教師對於這些處理還欠缺技術指導。通過這次公開課,我認識到一節好課,不僅僅是一個教師的努力,也需要一個團隊所有教師的智慧創新,一遍遍地研討、修改、試講、評定,從普普通通的一節練習課,演變成較成功的一節競賽課,就像毛毛蟲的蜕變,經歷痛苦地成長,最終破繭而出,羽化成蝶!
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