中學教師專業標準的學習體會範例
中學教師專業標準試行草案開始推行,這是中國教育事業的一件大事,也是教育教育事業發展的必要的保證,為促進中學教師專業發展,建設高素質中學教師隊伍提供了很好的發展平台。
專業標準分為基本理念、基本內容、和實施建議三部分,既有理念框架,又有實際內容和實施建議,很全面的建構了中學教師的專業標準。
基本理念是標準裏面的原則,是教師從業的底線與紅線。教育的目的在於為社會培育合格的、可持續發展的合格人才,在這個以人為本的、尊重人的'個體的社會,以學生為本是最基本、最起碼的要求,學生是學習、發展的主體,教師是以自己的勞動,去最大限度的幫助他們的健康成長,因此,師德、能力是極其重要的基礎保障,但社會是不斷地發展變化的,知識隨着時代的變化而呈指數倍增長,終身學習也就必然會成為教師自我發展的必然要求。
既然是行業的標準,其基本的內容就必須規範清楚,專業標準從專業標準與師德,專業知識與專業能力幾個方面進行了規範。理念與師德是基礎保證,在職業理解與認識上,必須與黨、與國際、社會的發展密切一致,對學生要突出關愛與尊重,對教育教學應該符合教育發展的基本原則,在個人的修養上,應該堪為表率,否則,其教育教學的行為只能回誤人子弟。在專業的知識上,教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識等都是必不可少的,建議還要要求教師關注世界與社會、國家與人民,同時要有正確的世界觀的評價。
有了專業的知識,還必須有專業的能力,才能夠把知識正確、高效的傳給學生,教學設計符合相應的學生的特點,實施過程的調控與方法,班級的廣利與能力,教育教學的過程與評價,人與人的溝通過程與方法,合作的意識,個人的反思,都是教育教學能力的體現,雖然一個人的能力有大有小,但是,每個人都可逐步提高。
專業標準雖然試行開始,但任然有一個逐步完善的過程,建議在標準裏面還要規範一些評價的標準,包括對教師、教師對學生的評價,公正評價才是保證,最好與人的一生相伴隨,讓每個人都是明亮的,社會就更和諧。
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