規範教學管理提升教學質量發言稿
在快速變化和不斷變革的新時代,我們總不得不需要用到發言稿,使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。如何寫一份恰當的發言稿呢?下面是小編為大家收集的規範教學管理提升教學質量發言稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
規範教學管理提升教學質量發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師:
一、把握好期末時間
1、九年級要破釜沉舟、堅持到底。除上次講的關注學情、家訪、考試心理教育以外,這裏,我想提醒的是三點:一是自身的作用,發揮備課組的團隊作用,繼續收集、整理資料,精確把握命題方向,關注優秀的題型。二是帶頭做好停課期間的個別輔導工作,應該説,這幾天要做到不鬆懈。三是做好模擬訓練的有關工作。這幾天,模擬試卷會較多,我們要做到以下幾點:
(1)模擬訓練題根據學科特點,由備課組參考各地優秀試卷自行研究命制,題量、題型,做題時間全部按會考要求設計。
(2)學生解題過程應符合會考要求,要求卷面整潔,解題過程規範。
(3)教師批改應全部按會考改卷標準批改,和批改作業一樣要求教師寫一些批註。
(4)每套試卷考試結束後,教師應根據情況做好試卷講評。
2、七、八年級要做好期末複習迎考工作。這方面工作我強調一點:備課組要認認真真的坐下來,反覆研究、推敲複習材料、知識點、時間安排,以求高效。希望年段長、教務處二位主任、方副校長要加強監督,每組務必要做到。
3、現在的八年級要未雨綢繆,積極備戰,我九年級教學做好準備。這裏我強調一句:無論你下學期工作如何安排,都必須要服從教務處的工作安排,全力配合,無怨無悔。
二、做好期末優秀的教研組、備課組的評選工作。
要求:
1、期末上交的教研組、備課組材料,力求真實、及時,杜絕造假。一旦發現,取消該組評先、評優資格。
2、大力表彰先進集體和個人,在學校評先評優及向上級推選時予以優先考慮。
3、推廣先進經驗。
三、抓好兩個團隊,增強合作意識
1、抓好學科團隊,提高學科整體教學水平。教研組長、備課組長一定要主動領導,教研活動一定要抓好考勤,不要犯一些辦學水平差的'學校的毛病,教研活動走形式。
2、抓好班級團隊,強調各學科之間通力協作。為了使學生各科均衡發展,提高班級總體水平,由班主任牽頭,組織各課任教師參加本班學生綜合分析會,找出本班相對較弱的學科,一對一結對子進行幫扶。今天與會主體不是班主任,希望年段長要督促好。
四、抓好兩頭,提高總體辦學水平。
“兩頭”,就是優生和後進生,這是老話題了,在這裏,我特別希望大家高度重視,有些老師對優生很重視,感情很接近,對後進生則相反,這是不正確的,要改。希望在座的一定要做到重視兩頭,同時,在教研活動是,要針對後進生專門研討,拿出提高後進生成績的有效的複習資料和複習時間及方案。
規範教學管理提升教學質量發言稿2
各位領導、老師:
大家上午好!
xx~xx學年,xx國小在上級部門的正確領導下,我校全面實施素質教育,認真落實工作目標任務,以求實創新、高效務實,努力提高教育教學質量,在全校師生的共同努力下,取得了讓全校教師、較大多數學生、學生家長比較滿意的成績,下面我就獅子營國小上一學年提高教育教學質量方面的主要工作、存在的問題以及今後擬將採取的舉措等作以彙報:
一、提高教育教學質量方面的主要工作
1 、創建輕鬆融洽的學習氛圍,調動學生學習積極性和主動性興趣是最好的老師,為了改變以往學生為了學習而學習,改善部分學生學習態度消極的局面,學校在日常工作中提出“創建輕鬆融洽的學習氛圍”的要求,要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學方法,通過媒體學習、相互交流等方式逐步摸索教學新方法,注重寓教於樂,將學生喜聞樂見的事物穿插進課堂中,激發其興趣,再進一步讓學生設身處地地回答相關問題;教學中少用否定、批評的方式,多以肯定、表揚的方式對學生的努力予以鼓勵,維護其自尊心,增強自信心,最終實現調動學生學習積極性和主動性的目的。
2 、明確分工、落實責任,共同促進學校工作穩步推進無以規矩不成方圓,學校工作有比較多的頭緒,為了避免只抓自己班級教學質量而不顧學校其他工作開展的問題,我們對各項工作明確了分工、落實了責任,做到了人人有事幹,事事有分工,使教學質量工作和學校專項工作的有機結合、相輔相成。在平常學校教師會議中對各項工作開展情況進行總結和點評,讓所有教師都樹立起一手抓教學質量,一手抓工作進展的意識。該項工作的開展使所有人員都擔負起推進學校專項工作開展的責任,化解了教師之間分工不同、功能工作重點不同形成的思想負擔。
3 、強調團隊協作精神冰凍三尺非一日之寒。學校教學質量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到決定性作用的,再優秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學生補回來;所以學校注重團隊協作精神的培養和激發。眾人划槳開大船。有了低年級教師認真努力的教學鋪墊,高年級教師在提高教學質量上胸有成竹、遊刃有餘。正是由於學校教師的.團隊協作精神,使我校的教學質量穩步提升。
4 、注重教師、學生思想情緒變化思想決定行動,教師學生的思想變化對其教學、學習起到了關鍵的影響因素。學校緊抓教師和學生思想工作,及時安排人員和教學管理方面出現瑕疵、情緒有變化的教師進行小範圍交流,通過各種方法引導其儘快調節;對思想出現波動的學生,及時與周圍同學、學生家長進行深入溝通,以儘早解決問題。一切為教師和學生個人着想,學校注重教師情緒波動、教師注重學生思想變化,較好地維護了正常的教學、學習秩序,保證了教學質量的穩步提升。
二、存在的問題
部分教師滿足現有教學質量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今後工作擬將採取的措施
通過各種方式提高教師工作能力和業務水平
學海無涯、學無止境。作為傳道授業解惑的教師而言,高超的教學水平是提升教學質量的關鍵因素。
今後,我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學、討論、聽課點評等方式提高自身業務能力。對於明顯提升教學質量的教師予以適當的獎勵,對於落後的教師予以考核處罰。
爭取儘快使教師技能水平再上新台階。
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