【精華】讀書演講稿模板彙總5篇

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的讀書演講稿6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書演講稿 篇1

讀書，對我來説是一件快樂的事，是一種無比高尚的享受，也是一種至高無上的樂趣。

沉浸在書的海洋中，當潺潺的精神細流滋潤心田時，那種感覺是無法形容，更是無法表達的.。

高爾基説過，“書籍是人類進行的階梯。”培根説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭學使人善辯。”……

讀書，你會知道世界多麼之大，大自然是多麼神祕，生活是多麼豐富……

喜歡讀書的人，都愛書如命，把書當成自己最真摯的朋友。書，並沒有神奇的魔力，裏面更沒有什麼“黃金屋”、“顏如玉”，但它卻吸引着無數讀者。為什麼？因為他們渴望新知識，渴望真理，渴望幻想……

讓我們一起讀書，一起拾起那份追尋的樂趣！

讀書演講稿 篇2

人生好比一次長長的旅行，在旅途中有快樂有煩惱，也有很多思想。曾經有人把這一切記下來編成了書。讀書就是讀許許多多的書，許許多多的人生。生命雖短，卻要面臨那麼多的挑戰、進行那麼多的嘗試，這力量從哪裏來？就是讀書。

小時侯，在一本書中我看到這樣一句話：“人的一生沒有書會非常痛苦”，我當時，並不懂這話的意思，只想讀不讀書沒什麼用，把課本里的知識學到就滿足了，其實這些還不夠。因為我以前看書的時候，只是讀那滿頁的文字，我還沒有能力透過文字的柵欄，看到作者的身影。而現在當我重新去讀小時侯的那些書刊的時候，就看到了一個個不同的、可敬又可愛的身影，是他們陪伴了我的童年，我會一生想念他們

現在終於明白“人的一生沒有書是很苦的”這句話的含義。我還可以這樣説：“一個人的有生之年如果沒有書，那麼他就永遠不明白什麼是人生。

在新時代裏有一個"讀書改變人生"的經典現代版大家想知道嗎？據説黃岡中學的`教室裏仍然擺着兩雙鞋。一雙是皮鞋，一雙是草鞋。言下之意就是，讀書讀得好的人就穿皮鞋，過好生活；讀不好，就穿草鞋，賣苦力。。那你們以後是想穿皮鞋還是草鞋呢？

“讀書雖然不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；讀書雖然不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”同意嗎？

最後我希望大家都能夠成為一個愛好讀書的人，也請你們堅信：”讀書可以改變人生“，而且我也堅信下一個因讀書而改變人生的幸運兒就是你們。

讀書演講稿 篇3

三月份讀了學校為我們推薦的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基為我們如何教育學生、幫助學困生；如何對待課堂，鍛鍊學生的思維；如何檢查學生練習、減輕學生負擔等等提出了很多很好的建議。其中也不乏許多對教師自身學習的指導，比如《怎樣聽課和分析課》就使我受益頗深。

雖然參加工作的時間不長，但也聽了很多名師的課，聽了不少身邊的優秀老師的課，可每聽完一節課後，我總覺得很好很好，可是真的問怎麼好，好哪裏？有什麼需要改進的地方？我就説不上來了。看了《給教師的建議》後，我開始有些明白作為一線教師應該怎麼去聽課和分析課了。

關於聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對於學校領導還是對於我們普通的教師，都是非常適用而且值得去認真學習的，因為課堂是教育教學的主陣地，我們只有認真的分析自己和別人的課，把別人的課的有益的經驗吸取過來，改善自己的課堂教學，我們的教學生活都會逐漸成熟起來，才能真正發揮“課”的作用，我看了一下，裏面提到的許多觀念都與我們現在進行的新課程改革有着一致的地方，蘇霍姆林斯基分了九個方面來談這個問題，下面我簡單説一下。

1.聽誰的課，何時去聽，聽多少課？

2.教師的課有沒有明確的目的，目的是否達到？

3.為了什麼以及如何檢查學生的知識？

4.是否在教給兒童學習？

5.在學習新教材過程中學生的腦力勞動。

6.知識是否得到發展和深化？

7.是否讓全體學生都掌握了牢固的知識？

8.教師應當怎樣佈置家庭作業？

9.在分析課的過程中進行概括。

閲讀了上述建議的詳細介紹後，我體會到了我們聽課和分析課應該做到以下幾點：

一、聽課要有準備

常言到，有備無患，不打無準備之仗。可是在我聽的課中，有時是聽課時間到了，拿上一本聽課筆記就去教室了，根本不知道要上的這節課是什麼課，上的是什麼內容。這樣當然不利於聽課了，那麼聽課要做些什麼準備呢？

1.要了解這節課上的是什麼內容，與之相關的有哪些新舊知識，重點難點是什麼？

2.要明確這節課的教學目標是什麼，教師的設計意圖是什麼，這樣才能看出教師教學的完成情況。

3.回憶自己是否教過這個內容，當時有什麼困惑和問題。

二、聽課時聽什麼，記什麼

我有這樣的經驗，聽課時好忙哦，總是低着頭忙着記教師上的內容，學生的回答，最後聽課筆記就象上課老師的一份詳細的教學設計。

而教學中學生的自主學習，互動合作，師生的互動是怎樣開展的，學生的主體作用是如何發揮的，教師的主導作用又是如何展現的，往往被忽視掉了。

其實聽課時主要是聽，看。聽課的結構，聽重點難點的突破，看教師的板書和教學媒體的運用，看課堂氣氛，聽教學的細節，聽教學的`閃光點。

當然記錄也是必不可少的，聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，但它應有別於教師的教學設計，應是對課堂教學的一種簡要、合理的再現，又是對課堂教學環節、方法、效果的一種記錄和思索。聽課記錄要做到有實錄有評點。記錄要抓重點，對內容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡意賅。為了簡便迅速，有時用符號做標誌和提示。

三、課後的交流反思

聽課的效果怎麼樣，關鍵在聽課後的交流與反思。我們去聽課，特別是聽不同學科的課或不是同一學段的課後，往往是不參加課後的交流，聽完就走，至於聽地怎麼樣，有什麼收穫，不會去思考與討論。這樣聽課的效果甚微。

聽完一節課後，我們應該及時地進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光點，聽聽其他老師的意見和建議，交流切磋以達到互助互學的目的。

只有以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同老

師的課，及時向授課老師討教授課感悟，聆聽評課老師的意見，才有可能使自己的授課水平得到提高。

拜讀蘇霍姆林斯基的文章後我收穫很大，今後仍會多讀多學多交流。充實自己，放鬆自己，很高興今天能有這樣的機會和大家交流，以上內容如有不當之處請見諒。謝謝！

讀書演講稿 篇4

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話雖已聽過無數遍了，但仍是琢磨不透，如何才能“破萬卷”呢?

小時候就經常聽爸爸給我讀書，我十分愛聽，書中優美的語言和鮮明的人物形象打動了我。我那善於顧盼的雙眸明亮起來，儘管盯着那些不認識的文字，一雙本就大的招風耳也豎了起來，更是顯得大了。從那小時的記憶中，我彷彿挖掘出了讀書之樂。

上了幼兒園，就漸開始自我讀書了。每當教師教完拼音與漢字後，我總迫不及待地翻開那些帶有注音的小人書，一邊用手指點着，一邊痴痴地看着，似懂非懂地。可是，也不走神，比起其他正在打鬧的小朋友，真是專注多了。其實我也不明白那時到底是在看圖還是看字，但教師卻不管這個，只顧誇我好學。總之，從那依稀記得的時光中，我體會到，讀書之樂在父親那深厚的嗓音中，在教師甜美的表揚聲中。

國小時，我便開始閲讀很多的書籍，那時，班裏還在比誰讀的書多，於是我便把“讀書破萬卷”當作我的座右銘。但許多同學開始“抄襲”我的座右銘，我便生氣地對他們説：“你們配用這個座右銘嗎?説説誰有我讀的書多?”在他們紅着臉低頭不語時，我偷偷地得意地笑了。讀書之樂又如同在國小時讀書的競爭中。

從六年級到此刻，我卻是對“讀書之樂”和“讀書破萬卷”有了更深一層的'體會。

暑假期間，我將《西遊記》原著讀了一遍。當讀到“小聖施威降大聖”時，更是置身其中。有時眼前灰濛濛一片，原是讀到大聖與二郎激戰：一會兒雲霧散開，見一隻麻雀釘在樹梢，一會兒又見小魚兒跳入水中，又一會兒，便有一隻木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫面彷彿成了真實的，如此生動，我不禁為這文字藝術歎服。

此刻我最終懂了，之所以能夠讀書“破萬卷”，是因為對書的樂趣了。

“讀書”樂!樂在與作者的交流。讀書之樂在於仰俯間，縱覽千古，橫歷八荒;讀書之樂在於掩卷後，靈思飄逸、神清氣爽;樂在於書中優美的語句、鮮明的形象和栩栩如生的畫面……

此為讀書之樂!

讀書演講稿 篇5

尊敬的各位領導、親愛的朋友們：

大家好，我叫xx，來自企劃部，今天我演講的題目是：讀書讓我們成長。 20xx年5月，剛剛走進xxx的我還是一個稚氣未褪、初涉社會的大學畢業生，一入司就被這裏濃郁的學習氛圍和優秀的企業文化深深的吸引，趙總髮起的“讀書學習倡議”掀起了全公司範圍內的讀書狂潮，我從被動讀書到主動讀書再到熱愛讀書的轉變中不斷成長，細數四年來參加讀書學習活動的收穫，有喜悦、有感動、有技術提升、更有心靈的感悟??

讀書帶給我們最直接的益處就是獲得未知的知識和技巧、接受他人的經驗和教訓、提高個人的素質和修養。一本好書就是一位好老師，一句至理名言可能令我們終身受益。

趙總告誡我們：“勤奮學習是事業的需求，刻苦努力是進步的保證。”多讀書，讀好書，以書為友，開卷有益，我們只有不斷的學習和積累，與時俱進，才能瀟灑應對飛速發展的現代文明，不與時代脱節。讀書讓我們少走許多彎路，讀書為我們事業的成功保駕護航。

讀書學習提升了我們的道德修養，教會我們誠信為本。古語云：索物於暗室者，莫良於火；索道於當世者，莫良於誠。《論語》上説：人而無信，不知其可也。”意思是人無信用，不知該怎樣立足於社會。還説“信則人任焉。”意思是誠實守信者，才能使人對其有信心，而敢於委以重任。

於是我更深刻的懂得是“誠實、守信”讓我們擁有了許多忠實的朋友、鐵桿的顧客。是誠信讓可敬的種禽老兵十幾年如一日堅守在棟舍，把與家

人團聚的美好時光獻給了寄託着我們事業希望的.小小生命??因為信守着“生產道德，銷售人品”的誓言，愛崗敬業的品管員、辛勤耕耘的車間姐妹，始終堅持“食品安全”的準則，用他們勤勞的雙手創造出健康、營養又美味的產品??也是因為固守着“扶上馬，送全程”的服務理念，那些服務在一線的技術員、勇於挑戰的行銷員跋山涉水、翻山越嶺將最優質的服務送到千千萬萬的客户身邊，將榮譽和成功獻給我們共同的事業。

讀書學習讓我們端正工作態度，對工作負責任。從“要我做”到“我要做”，從被動工作到主動工作，每個人的思想意識都發生了轉變，全員素質的提高是讀書學習帶來的巨大收益，更是一筆鉅額的無形資產；

事實上，公司事業的成功正是所有秦大人在自己平凡的崗位上自覺堅守責任的結果，就拿我們部門申報項目的工作來説，很多時候申報時間非常緊張，甚至是接到通知的第二天就要上交申報材料。

一本百餘頁的申報材料內容涵蓋着公司簡介、財務數據、檢驗報告、單據憑證、榮譽證書甚至政府出具的證明原件，從內容組織排版到打印裝訂，留給我們的時間還不到24小時??下班時間到了，沒有人離開，大家繼續着手裏的工作，夜深了，沒有人有怨言，因為自覺努力的完成工作已經成為一種習慣，對工作負責就是對我們自己負責。

“創知識型企業，育知識型員工。”讀書讓我們每個人在閲讀中成長，在學習中堅強，在工作中奮起，在挫折面前充滿自信。是讀書學習讓我們擁有“最有戰鬥力的團隊”，在強者面前勇敢“亮劍”；是讀書學習讓我們學會“不倒翁”的堅毅和沉穩，暴風驟雨中力挽狂瀾；也是讀書學習讓管理的最高境界——“不管之管”在秦皇島正大這塊充滿生機的肥沃土地上

自由的生長，枝繁葉茂。讀書學習讓每一個秦大人學會感恩，我們用優質的服務感恩客户，用兢兢業業的高效率工作感恩公司，用無私的奉獻感恩社會，用真誠的友愛感恩身邊的每一個人??也是讀書學習將愛崗敬業、快樂工作的種子播撒在秦大人的心底，讓鋭意進取，求實創新的秦大人盡享豐收的喜悦。

讀書，教會我們上善若水，厚德載物；讀書，讓我們心明志遠，淡泊名利；讀書，告誡我們勤勉努力，持之以恆；讀書，讓光陰不再虛度，生活充滿精彩；朋友，熱愛讀書吧，它將引領我們走向事業的輝煌和生命的閃光。