教師《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得體會
我的班主任工作雖然很努力,我和學生也很親近,很受學生的歡迎,但是班主任工作的整體性和規劃性很弱,總是遇到什麼解決什麼,並不能做到未雨綢繆。難道這就是別人常説的:邊學邊做?經過一年的鍛鍊,我深刻體會到:在向生活學習的同時,也要向書本學習,才能總結出自己真正的經驗。我總是埋怨時間少,沒有空看書。這次趁着暑假,一口氣買了許多的關於教學教育的書,真希望可以一口氣吃成胖子,練就一身真本領。面對這麼多書,最後我真正靜下心來反覆研讀了一本《今天,我們怎樣做班主任》。
《今天,我們怎樣做班主任》一書。此書共有四章,分別論述了:怎樣走近學生;怎樣進行班級建設;怎樣引導學生全面和諧地發展;怎樣提高自身的素養。書中一個個鮮活的案例,一句句精彩的論述,讓我手不釋卷,細心品讀,受益匪淺。
書中提到了許多理論方面的知識。我以前的觀點總是認為:這些講大道理的東西,是虛的。實際措施總是是在實踐中反覆琢磨才能出來的。殊不知,這些我所謂為的大道理,就是我的`前前輩輩在實踐中琢磨出來的。讓我印象深刻的是:怎樣進行班級建設,怎樣引導學生全面和諧地發展。這真是我最想學習的。
班級是師生共同生活的場所,班主任要與學生一起將班級建設成為一個精神家園,讓學生在這個家園裏健康、快樂地成長。一個好的班級集體應該是一個“家”,在這個“家”裏,大家互相依存,互相關愛,密切合作,愉快生活。怎樣進行班級建設包括怎樣建設師生共同的精神家園,怎樣開展豐富多彩的班級活動,怎樣營造和諧的班級文化,怎樣實施以人為本的班級管理,怎樣形成班級教育合力,怎樣建立發展性的評價機制。作為班主任,我們在組織活動時,是不是應該首先考慮孩子心靈的需求,讓活動最大限度地激發孩子的熱忱與興趣,使活動的教育功效最大化。俗話説“一方水土養一方人”,好的教育就是營造良好的班級文化。班主任通過班級文化建設,為學生創造一個優美和諧、豐富多彩的文化環境,陶冶學生的心靈。班主任是班級教育中的主要角色,但建設好班級不能僅靠班主任一人。班主任要善於通過多種方式,與校內外各種教育力量協調一致,形成教育合力。身為班主任,就要打學校教育、社會教育、家庭教育結合與最優點來提高教育效果。
怎樣引導學生全面和諧的發展包括怎樣指導學生學會健體,怎樣啟迪學生學會學習,怎樣教會學生學會做人,怎樣教誨學生學會審美,怎樣幫助學生提高心理素質。健康的身體是兒童學習和生活的基礎和保證。知道學生學會健體,提高他們的身體素質,是班主任的重要職責。21世紀教育的四大支柱是學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。而引導學生學會學習是班主任的重要工作。人的一生都在做人,到底怎樣教孩子學會做人?學會做人又包含哪些實實在在的內容呢?書中都有詳細的講述和點評。學會審美是現代教育不可缺少的重要組成部分,它的基本任務,就是培養和提高學生對美的感受能力、鑑別能力、欣賞能力和創造能力,幫助學生樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣,以促進學生身心的全面發展和健康成長。近距離地觀察孩子,瞭解孩子,是班主任得天獨厚的優勢。只要我們是有心人,就能從孩子的一舉一動、一顰一笑中,把出他們心靈跳動的脈搏,從而及時、準確、有效地指導孩子進行心理調節,優化他們的心理品質,促進他們的心理健康成長。
總之,我還是認為開卷有益,書中有許多的理論知識和實踐案例都是值得我學習和借鑑的。俗話也説:理論是灰色的,實踐之樹長青,希望自己可以把書中學到的知識轉化為實踐經驗。
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