學習後心得體會

我們有一些啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的學習後心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習後心得體會1

7月21-23日，我在重慶第七中學參加了為期三天的新課程培訓學習，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中國小教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的潛力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下頭將談談我的一些感受:

本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學院教授張維善主講，主要資料是：

1、課標解讀。

2、教材分析。

3、由其它學校的幾位優秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念，這大大地開擴自我實視野的眼界，比如，周智良教師在介紹陳詳教師的時説他沒有想到“牛頓第必須律”還能夠這樣上，又如，危明教師在教學中的教學方法和考法(例如，我們建橋時為什麼要建凸橋而不建凹橋的原因，並且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自我在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良教師在最終一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個物理教師對周圍事物敏鋭的觀察潛力，這些都自我所欠缺的。透過此次培訓從很大程度上説是更新了自我的教學觀念，我更加深刻地體會到自我有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改呢怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係怎樣才能引導學生的情感處於用心的、自由的、寬鬆的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍我認為要解決這些問題就需要自我不斷去積累，不斷去學習探究。

一、教師在新課改中的作用

因為新課改要培養學生具有以下的潛力:

1、具有終身學習的願望和潛力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、決定和處理信息、創新精神與實踐潛力;

2、具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業意識、創業精神和人生規劃潛力;

3、正確認識自我，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。

而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多麼熱心、有多麼關注，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自我所肩負的重任，用自我的創造性實踐去實現新課程;二是要對自我的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的'優點與不足的基礎上，藉着新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利於新課程的開展。

二、新課改對教師素質的要求

1、教師主角的轉變

新課程的實踐要求教師轉變主角觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這就應説是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，僅有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中就應強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一齊。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。

3、教學手段的革新

以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變着課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當儘快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的製作等。才能更好地為教學服務。事實上，僅有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的學習和發展帶給豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種好處上來説，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。

4、業務素質的提高

教師務必具有系統的完整的科學專業知識，這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需瞭解科學與其他有關學科的橫向聯繫及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合構成比較完整的基本知識。

誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更就應是學生學習的組織者、反思性實踐者以及課程與教學的研究者。長期以來，教師已經習慣於傳授式，習慣於按照預設進行教學，已經構成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子改變這種習慣，並不是一件輕而易舉的事情。可是，我們能夠慢慢地改變，逐漸有意識地改變原先的教學行為和習慣。大家首先在觀念上理解、理解了新課程的理念，那麼，思想支配行動，我們的教學習慣就會不斷改變，逐步到達新課程的要求。

總之，物理教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學務必着眼於為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出貼合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。

學習後心得體會2

到目前為止，我們的電子商務課程已經結束了，李老師的這8次上課內容總體可以歸結為以下三大部分：

一是如何利用信息系統與電子商務提高企業競爭力。在這部分內容中，我們系統認識了管理信息系統和企業中應用較多的一些信息系統，以及這些系統是如何提高企業競爭力的，老師在介紹這部分內容時和我們分享了很多電子商務應用的精彩案例；

二是構建信息系統與電子商務的主要支撐技術。在這部分內容中，老師給我們介紹了些計算機網絡與Internet的知識，講到了信息系統的應用結構與安全問題，及數據挖掘與商務智能的應用，其中啤酒與紙尿布的案例給我的印象很深刻。

三是如何進行信息系統與電子商務的規劃、組織和實施。在這部分內容中，老師講到了信息系統與企業競爭戰略以及信息系統的規劃與開發相關內容，同學們在最後一次課上對各自小組策劃的信息系統開發項目的精彩講演也讓我獲益良多，同學們在老師的引領下把學以致用發揮到了極致，特別是吳慶豐同學僅花了三百多元就為自己的電梯公司做了一個非常實用的項目設計。

雖然這門課程結束了，但我們學習的路程還很漫長。老師在課堂上理論與實際的'結合講解，讓我瞭解了電子商務的一些基本知識，讓電子商務顯得不再那麼陌生；但這門課程讓我獲益最多的還是它開闊了我的視野，給我以後的職業發展帶來不少啟示，在我今後的職業生涯中如何利用好電子商務來提升自身實力和拓展發展空間確實是一個值得考慮的方向。

學習後心得體會3

交際禮儀是人們日常生活和工作的重要內容之一，他不光只是口頭説詞的恰當得體，更是日常行為規範恰當與否的有效檢驗和深化以及完美形象的昇華。在工作中，交際禮儀成為備受歡迎和推崇的職業教育培養課題，在體制健全和機構完善的各大型企業以及對外服務的盈利或非盈利性機構，對商務禮儀的培訓和塑造幾乎成了一項較為重要的年度任務。因此，一個企業員工是否有禮儀修養對一個企業的形象是非常重要的。非常有幸能參加本次公司組織商務禮儀的培訓讓我受益匪淺，具體主要體現在;

第一、個人形象的'塑造方面，要語言表達優美，做到“言之有理、言之有利、言之有意、言之有體、言之有據。”要儀表搭配協調，做到“儀表整潔大方、色彩搭配和諧、着裝穿戴整齊、儀容化粧適當。”要儀態舉止得體，面帶微笑，坐立得當動作優雅。

第二、日常交往方面，握手、介紹、稱呼、電話等禮儀的培養及名片使用禮儀、公共場所禮儀的培養。要讓對方感覺到和藹可親賞心悦目。

第三、公共禮儀上，注重組織禮儀，宴請禮儀及中西餐座次排序、擺台禮儀的講究、上菜禮儀、吸煙禮儀和尊重不同用餐文化差異等，這是非常重要的。

第四、商務活動禮儀，在會見客户時，要懂得和注重禮賓次序禮儀、會談禮儀、簽字禮儀等方面的禮節，給客户良好的企業印象。

商場如戰場，我們企業員工的精氣神代表了企業風貌，員工的整體業務能力的強弱體現了企業戰鬥力的盛衰。而良好的商務禮儀更是我們是否能取得勝利的“潤滑油”。因此，我認為企業定期例行組織員工進行商務禮儀的培訓很有必要的。通過這次培訓讓我又重新審視自己，對本身行為和禮儀方面的塑造將更加嚴格。

學習後心得體會4

雷鋒，一個經典而又的名字。這是中華人民共和國的榮譽，是我們中華兒女的驕傲，雷鋒永遠活在我們心中，雷鋒精神也將永遠的，堅固的豎立在我們心中。

在三月份學雷鋒活動月裏的一個下午，學校組織五年級組的所有同學去敬老院裏探望老人。

我們來到敬老院時，老人們正坐在椅子上休息，我們提着滿滿一袋的禮物，懷着渴望的心情，快步走進了院子裏。我們把禮物放在桌子上，不一會兒，便迅速地堆成了一座小山，滿滿的禮物裏裝的不僅是禮物，還是我們大家滿滿的愛，厚厚的心，甜甜的笑。雖然這一點點的小禮物，不足掛齒，但是，它代表了我們對你們的敬意，對您的愛意。

送完禮物後，帶來樂器的同學也唱的唱，舞的舞，直看得老人們眉開眼笑，拍手鼓掌，也許，你們的笑，就是對我們的肯定。

探訪完老人後，我們步行回學校的.途中，心中都響起了一支歌曲—學習雷鋒好榜樣，每個人的心都是那樣激情澎湃。

在學習雷鋒的日子裏，我相信每個人都懂得了許許多多的道理。譬如：會向雷鋒那樣捨己為人，會向雷鋒那樣大公無私，會向雷鋒幫助有需要的人，會像雷鋒那樣熱愛自己的祖國的！

學習後心得體會5

前幾天，我們先後到xx國小和礦二中聽課，雖然我們聽課的科目都不盡相同，但是通過他們的課堂，對於“先學後教，當堂訓練”這種教學模式的理解和操作方法已可見一斑，同時也帶給了我們更多的啟迪和思考。

一、角色互換，學生的主動性得以發揮。

走進他們的課堂，都給人耳目一新的感覺，讓人眼前一亮。教師不再是課堂的主角，有台前轉為幕後，取而代之的是每一個學生。他們主動學習，他們合作交流，他們彙報展示。教師則由過去的教學權威變為了一個組織者、引導者、激勵者的形象。可以説，教師的角色發生了根本性的轉變，從知識的神壇（知識的講壇）上走下來，成為學生學習的夥伴，組建起學習共同體。在礦二中 靳文亮老師的一堂數學幾何課上，當學生在黑板前講解解題思路時，老師不是無所事事的站在一旁，而是常常走到學生中間，和學生站在一起，聽取那個同學講解，真正做到了與學生平等的交流和探討。劉家堖國小白蘭豔老師的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》則體現了允許學生提出自己獨特的見解，鼓勵學生提出疑問，學生在解釋“故人西辭黃鶴樓”時，説道：老朋友在黃鶴樓辭別，坐船東去。馬上下面聽的同學就提出問題：詩中是西辭，為什麼你解釋的是東去？這樣的課堂把學習的自主權交給了學生，使課堂真正變成學生的學堂，學生的講堂。在所聽的幾節課上，聽不到老師滔滔不絕的講解，看不到老師忙碌的身影，相反我們看到的是學生的活躍和忙碌，他們相互質疑，互幫互學，他們的充滿自信而又生動細緻的.講解。

學生們穿梭於課堂，看似混亂，實則真正意義上實現最大化的腦資源共享。這樣的課堂學生動起來了，真正實現了語文教學中的生生互動，師生互動，課堂真正成為了生命對話的課堂，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。這也正應了一句話“沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。”因此我們認為必須改變傳統的那種“一講到底”的教學方式，培養學生的自學能力。從關注教師的教變為關注學生的學，從“向老師學”到“帶着問題自己學”，學生從“要我學”變為“我要學”，強化了學習的目的性。無論是自主學習還是合作交流，都能夠充分激發學生的潛能，學生動起來了，我們的教學才更有效。其實當我們放手讓學生去學習、展示的時候，我們都會讚歎：“原來我們的學生也可以表現得這樣精彩。”特別是由學生來講解，我們發現學生們聽得更加認真，而且學生講解有別於老師的講解，他們的講解也許更貼近於孩子們的思維，孩子們也更易於接受，大大調動了學生的積極性，學生只有自主動腦解決問題，然後組織語言與同學交流，不同的見解還要想辦法證明自己的觀點，最後還要鼓足勇氣為更多的同學講解。在這一學習過程中，學生逐漸戰勝了膽怯，克服了學習中的困難，體驗到了成功的喜悦也是一個培養自信心的過程。所以我們應該相信學生，大膽放手，將學習的權利還給學生，讓學生做學習的主人，那麼在學生得到鍛鍊的同時，我們也會得到生動富有活力的課堂。

二、課堂節奏快、密度大，更加高效。

課堂上，學生在老師的指導下，學生沒有開小差和瞌睡的時間，馬上就進入一個緊張的學習狀態。教師指導自學時，規定了完成的時間，促使學生不得不高效地學習。對於自學效果的檢測，教師及時發現共性問題，對於中等生和後進生都能掌握的問題從不作重複講解，，着業界生了一些教學時間。其次課堂的高效和教學目標的明確也有極大的關係。在我們以往的課堂，教師雖然也有教學目標，但僅限於教師明白，學生卻一無所知，只能盲目的跟着老師跑，就像在大海中航行，沒有了航標而茫然不知去向。在我們所聽的幾節課上，教師把本節課要完成的教學目標都轉化成具體的學習目標，讓學生明確這節課要學什麼，怎麼學，學到什麼程度。師生在教學目標上達成一致，在課始明確了方向，行動才更有動力。整個課堂從明確目標到最厚的達標檢測，全過程以教學目標為綱，避免了傳統課堂教學的隨意性，使課堂更加高效。當然對於教學目標的出示，我們也都在研究，而且在自己的課堂上進行實踐，也發現了一些問題，覺得教學目標制定和出示應注意以下幾點：

1、目標制定和表述要準確。

2、教學目標如果有幾個，表述時應該有一定順序，應按照我們的教學思路逐層遞進。

3、出示教學目標時不能一閃而過，應給讓學生看清楚，真正的明確這節課的學習目標。

再次，高效課堂也給我們教師的備課提出了更高的要求。教師不僅要知道這節課的教學內容，明確教學目標，教學重難點，還要求教師要備學生，瞭解學生在哪裏會遇到困難？他們可能會怎麼想？又會怎樣去解決？這樣才能對學生課堂上的學習做充分並且準確的預設。由於學生的知識水平、個性品質的不同，所以他們在自學、交流所學知識的時候，交流的內容也會是豐富多彩的。可以説，各種情況在課堂上都有可能出現，如果對學生交流的內容教師沒有備到或是備得不充分，那麼教師就不能靈活應對，及時點撥、引導、梳理、歸納，也就是不能高度駕馭教材，學生對所學知識就會產生疑惑，那麼本節課的教學目標就不能有效完成。

因此，這種教學模式對教師備課的要求提高了，不但要吃透教材，突出重點，精心設計每部分的教學，還有充分的備學生和各個教學環節，只有這樣才能使課堂變得高效。教師還要靈活把握學生合作的時間和時機，儘量突出這些環節的有效性，張彩珍老師在低段教學中經驗豐富，她提出國小低年級的小同學由於年齡小，，合作的時間不宜太長，範圍小一些，比如可以同桌二人合作，環節要少一些。隨着年級的升高，可以將自學、合作的時間長一些，範圍大一些，以此來循序漸進地培養學生自主學習能力。總之，要儘量使這些環節學有所值，學有所得，增強時效性。

學習後心得體會6

毛豐美同志是中國共產黨的優秀黨員、農村基層幹部的傑出代表、黨的羣眾路線的模範踐行者、社會主義新農村建設的模範帶頭人。為大力弘揚毛豐美精神，根據市委、市政府決定，市供銷聯社黨委要求在供銷系統內深入開展學習毛豐美同志先進事蹟活動。

10月15日，市供銷聯社組織全體機關幹部、基層單位書記、經理共50餘人集中學習毛豐美同志先進事蹟。在學習討論中，幹部職工認真聆聽，並積極發言。經過熱烈的`討論，與會幹部職工認為，毛豐美同志身上閃耀的艱苦奮鬥、頑強拼搏、一心為民的精神正是目前黨員幹部身上缺乏的，在向先進典型人物致以崇高敬意的同時，還應該反省自身，尋找差距，向他學習，讓自己做得更好。

此次學習與黨的羣眾路線教育實踐活動高度契合，通過學習和討論，市供銷聯社幹部職工進一步認識到自身的缺點，將以毛豐美同志為榜樣，學習他心繫羣眾、勤政為民、無私奉獻的精神，堅持做老百姓的公僕、農民的代言人，用自己的實際行動去踐行羣眾路線，為建設富庶文明和諧新鳳城做出更大的貢獻。

學習毛豐美先進事蹟心得體會

為深入學習宣傳毛豐美同志先進事蹟，大力弘揚他的崇高精神， 4月16日，村黨支部召開會議，進行專題學習討論。

會上，村黨委委員黃治毅首先宣讀了他個人學習毛豐美先進事蹟的心得體會，隨後參會村直人員進行了積極討論。大家紛紛表示要把學習、發揚毛豐美精神與自己的實際工作結合起來，並按照"三嚴三實"、"兩學yi做"重要指示精神，在今後工作中努力做到如下三點：

一、提高思想意識，堅定信念，對黨忠誠

二、結合工作實際，牢記宗旨，服務羣眾

三、堅持道德操守，淡泊名利，清正廉潔

切實增強思想自覺和行動自覺，做黨和人民滿意的好黨員好乾部。

學習後心得體會7

近日，最新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（下稱《條例》）公佈，共九章六十八條。該條例自20xx年9月1日起施行。

民辦學校的設立方面，根據《條例》規定，實施義務教育的公辦學校不得舉辦或者參與舉辦民辦學校，也不得轉為民辦學校。其他公辦學校不得舉辦或者參與舉辦營利性民辦學校。但是，實施職業教育的公辦學校可以吸引企業的資本、技術、管理等要素，舉辦或者參與舉辦實施職業教育的營利性民辦學校。

同時，公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經費，不得影響公辦學校教學活動，不得僅以品牌輸出方式參與辦學，並應當經其主管部門批准。公辦學校舉辦或者參與舉辦非營利性民辦學校，不得以管理費等方式取得或者變相取得辦學收益。

公辦學校舉辦或者參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園、基本教育教學設施和獨立的專任教師隊伍，按照國家統一的會計制度獨立進行會計核算，獨立招生，獨立頒發學業證書。舉辦或者參與舉辦民辦學校的公辦學校依法享有舉辦者權益，依法履行國有資產管理義務。

教師與受教育者方面，《條例》規定，民辦學校聘任的教師或者教學人員應當具備相應的教師資格或者其他相應的專業資格、資質。

民辦學校的資產與財務管理方面，《條例》規定非營利性民辦學校收取費用、開展活動的資金往來，應當使用在有關主管部門備案的賬户。有關主管部門應當對該賬户實施監督。營利性民辦學校收入應當全部納入學校開設的銀行結算賬户，辦學結餘分配應當在年度財務結算後進行。

值得關注的是，《條例》還指出，國家鼓勵以捐資、設立基金會等方式依法舉辦民辦學校。以捐資等方式舉辦民辦學校，無舉辦者的，其辦學過程中的舉辦者權責由發起人履行。而職業教育方面，國家鼓勵企業以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實施職業教育的民辦學校。此外，民辦學校在籌設期內不得招生，且民辦學校只能使用一個名稱。

民辦教育是社會主義教育事業的組成部分，關係人民羣眾切身利益，黨中央、國務院對此高度重視。近年來，隨着民辦教育事業的發展，出現了一些新情況和新變化，同時，隨着20xx年《中華人民共和國民辦教育促進法》的修訂，現行《條例》也存在着很多不能與法律相銜接適應的問題，有必要進行修改完善。修訂後的《條例》對標對錶中央精神、細化落實上位法律，按照國家對民辦教育積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針，以依法辦學、自主管理、提高質量、辦出特色為導向，重點從以下五個方面作出規定。

一是堅持黨的全面領導根本要求。《條例》規定，民辦學校應當堅持中國共產黨的領導；

學校中的中國共產黨基層組織參與學校重大決策並實施監督；

學校決策機構組成應當包含黨組織負責人，監督機構應當包含黨的基層組織代表；

學校的章程應當規定學校黨組織負責人或者代表進入學校決策機構和監督機構的程序，並明確民辦學校未保障黨組織履行職責的法律責任，將加強黨的領導的`要求落細落實。

二是堅持民辦教育公益性基本原則。強調民辦學校應當堅持教育公益性，落實立德樹人根本任務。規定實施義務教育的公辦學校不得舉辦或參與舉辦民辦學校，也不得轉為民辦學校。其他公辦學校不得舉辦或者參與舉辦營利性民辦學校。省級人民政府可以對公辦學校參與舉辦、使用國有資產或者接受政府生均經費補助的非營利性民辦學校收費制定最高限價，民辦學校及其舉辦者不得以贊助費等名目向學生、學生家長收取或者變相收取與入學關聯的費用。實施義務教育的民辦學校不得與利益關聯方進行交易，其他民辦學校與利益關聯方進行交易的，不得損害國家利益、學校利益和師生權益。

三是堅持支持與規範並重總體思路。進一步增加和明確了扶持的政策，包括財政扶持、税收優惠、用地保障等，鼓勵金融、保險機構為民辦學校融資、風險保障等提供服務。同時，加強規範，包括完善民辦學校招生規則，規範利用互聯網技術的在線辦學行為，完善民辦學校收費管理機制，健全民辦學校關聯交易監管機制等，嚴禁任何社會組織和個人通過兼併收購、協議控制等方式控制實施義務教育、非營利性學前教育的民辦學校，加強對外方為實際控制人的社會組織辦學的監管等。

四是堅持公辦民辦平等法律地位。強調實施學前教育、學歷教育的民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權，與公辦學校同期招生；

建立民辦幼兒園、中國小專任教師勞動合同備案制度，建立統一檔案記錄教師的教齡、工齡，與公辦幼兒園、中國小教師平等對待；

規定民辦學校及其教師、職員、受教育者申請政府設立的有關科研項目、課題等，享有與同級同類公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權利。

五是堅持統一要求和自主管理有機結合。就民辦教育基本法律制度進行規範的同時，規定省級人民政府可以根據實際情況，制定促進民辦教育發展的支持與獎勵措施。明確保障民辦學校依法辦學、自主管理的基本原則，保障民辦學校按照國家有關規定自主開展教育教學活動、設置專業、開設課程、開展教師專業技術職務評聘等方面的自主權。

學習後心得體會8

《弟子規》原名《訓蒙文》是清朝康熙年間的秀才李毓秀所做，後經清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規》。

總敍的內容是：首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文，是根據聖賢先師孔夫子的教誨而編成的生活規範。它教導我們：首先要在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姐妹；其次在日常言語行為中要有禮數、講禮貌、講信用；要博愛，向有德行的人學習；有多餘的時間和精力，更應該好好學習。學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想品德昇華的'過程。

對一個人的成長來説，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

學習後心得體會9

教師在享有權益的同時,也應履行肯定的任務。在學習了《教師法》後,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務和遵守的行為範例。在事情中,嚴酷範例自己的頭腦和行為,一心一意為門生辦事,讓門生得意,讓家長放心,讓社會承認,不體罰和變相體罰門生,時候以教師的品德行為範例來要求自己,尊重每一個門生的特點,因材施教。

同時我也認識到作為一名教育前線的'教師所應盡的責任和任務,《教師法》不但資助教師失掉她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只要學習好它才能包管教師享有自己的權益。教書和學習的生存,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精力。而幼兒亦是如此,因為人與人之間存在差異,以是教育既要面向全體幼兒,又要尊重每個幼兒的本性特點,讓幼兒自動地、活潑地發展。

客氣向門生學習,做到講授相長教師法學習心得

“一日為師,終身為父”是門生對教師的尊重之言。對付教師則不行以“家長”自居,應該與學平生等相待,客氣向門生學習,做到講授相長。愛門生就要尊重他們的人格和創造精力,與他們平等相處,用自己的信託與關切激發他們的求知慾和創造欲。在講授過程中,教師是主導,門生是主體,教與學,互為關聯,互為依存。“門生不用不如師,師不用賢於門生”。一個好教師會將門生放在平等地位,信託他們,尊重他們,視他們為自己的朋友和配合探求真理的同伴。教師法學習心得

沒有愛就沒有教育。門生正處於人生觀和天下觀形成的緊張時候,在成長的道路上,難免會遇到種種困擾和問題,必要我們去幫忙引導。那麼如何用愛心去翻開門生心靈的窗户?起首就要了解他們。瞭解門生的喜好和才能,瞭解他們的本性特點,瞭解他們的精力天下。只要瞭解了每個門生的特點,瞭解他們的精力天下,才能引導他們成為有本性、有志向、有伶俐的完備的人。蘇霍姆休斯基説得好,不瞭解門生,不瞭解他的智力發展,他的頭腦、興味、喜好、才能,就談不上教育。

學習後心得體會10

感謝公司給予我這次關於員工執行力的學習培訓機會，通過培訓，讓我深受啟發，受益頗豐，結合自身的工作實際談點對執行力方面膚淺的體會。

執行就是有結果的行動。餘思維老師在講座中反覆提到西點軍校的校訓“沒有藉口，完美執行”，也就是説完美的執行是不需要任何藉口的，不要用藉口來為自己開脱或搪塞。作為一名公司職員來説，對待工作，不能找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。結合到我們企業來説，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。企業一切的成效靠執行來支撐，所以要提高我們個人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會執行”的問題，把執行變為自動自發自覺的行動。

一、要縮短“説了”與“做了”的距離。縮短“説了”與“做了”的距離是一種完美的執行能力。學了執行力，讓人明白：有一個遠大的目標是好事，但是這隻能讓你得到30分，但是如果注重了執行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的'計劃，可能會取得80分-90分的效果。

二、 摒棄懈怠，培養自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右着我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養成拖拉的工作風格，找到了偷懶的理由，那麼習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執行變為自動、自發、自覺的行動，那麼相信總有一天會獲得同事的認可和領導的青睞。

三、不為失敗找藉口，只為成功找方法。有句話説：堅強的人因為不

找藉口而堅強，懦弱的人因為找到了藉口而懦弱。企業需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法, 甚至是帶着方法反映問題，而不是找藉口。不找藉口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.其核心是敬業,責任,忠誠和服從。

這次培訓是對我們思想的一次觸動，一次衝擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執行力又是我們完成任務的基本保障。所謂學百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執行到位、不斷完善。最終才能實現為公司創造效益，體現自我價值的目的。

學習後心得體會11

通過一個多月，根據黨中央“三個代表”重要思想開展的保持共產黨員先進性教育活動，我認識到作為一個合格共產黨員應具備的諸多優秀品質以及怎樣才能成為一個真正的共產黨員。

首先，一個想成為，正在成為或已經成為合格共產黨員的同志，應明確基本的共產黨員的義務和權利，具體包括：

（一）認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線，方針，政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學，文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針，政策，帶動羣眾為經濟發展和社會進步艱苦奮鬥，在生產，工作，學習和社會生活中起先鋒模範作用。

聯繫自己的實際情況，對比共產黨員應履行的前兩項基本義務，回顧過去，展望未來，我深刻體會到，作為一個預備黨員及法學系0292班團支書，雖然我已經做過一些具體事情並且也已開始着手準備進行另一些實際工作，但我所做的，仍遠遠不夠。在理論修養方面，通過一個月的認真學習，我對中國共產黨的章程及中國共產黨的執政能力，經濟建設，為人民服務的宗旨重新有了深刻的認識。從自身出發，在內心裏，對學習的思想，產生了認同和共鳴。但積極學習的同時，我也感受到某些方面的欠缺，集中體現在帶動同學和羣眾一起投入到工作當中，調動他們的活力和精神，增強他們的集體感和歸屬感方面。在剩下一年生活當中，如果還有機會，我會竭盡全力改進不足的地方。

假如説黨員履行的前兩條義務是從思想方面提出要求，那麼剩下的六項義務則是從實際行為角度對黨員進行約束，它認為一個合格共產黨員應堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在後，克己奉公，多做貢獻；自覺遵守黨的紀律，模範遵守國家的法律法規。嚴格保守黨和國家的祕密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務；維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計；切實開展批評和自我批評，勇與揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現象做鬥爭；密切聯繫羣眾，向羣眾宣傳黨的主張，遇事同羣眾商量，及時向黨反映羣眾的意見和要求，維護羣眾的正當利益；發揚社會主義的新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的`利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇鬥爭，不怕犧牲。

也許有的同學或羣眾甚至某些黨員認為，作為我們學生黨員，在黨的行動義務方面，因為環境和條件的限制，所涉及內容並不很多，但以我的經驗和所接觸到學生黨員的行為來分析，這一想法雖有道理，卻仍有失偏頗。非典時期SARS宛如一個白色幽靈，遊蕩在中國大地。一時間，人心惶惶，四顧惘然。為了配合國家防治非典的工作，那時候的班委，也就是現在預備黨員中的大部分人除認真做好自己本職工作外，還主動擔負起分發體温計，消毒液，為同學減輕思想包袱等事情。雖然在積極推進防治非典的活動過程中，這些班委和黨員可能會傳染上SARS，但他們還是認真完成工作，配合學校鞏固好了法學系的生理和心理防線，使本系所有同學無一人感染SARS。他們是為全體同學的利益服務的，是在困難和危險時刻挺身而出的。小事情看大品質，在黨性方面和作風方面，他們是合格的。如果説，SARS是百年一遇的瘟疫，在此刻當一時的英雄容易，而在日常生活中處處為同學着想，努力把共產黨員應盡的義務落到實處難的話，那麼，作為我們學生黨員，此後紮實，認真的作風和以同學為本的做事原則就必須時刻牢記，認真貫徹。

曾記得大二的時候，我參加了班級的綿山旅遊，並在行程中協助班長與其他班委進行安排住宿等一系列活動。歷時兩天的行程，作為一個組織者和參與者，我認識到要真正把一項工作落到實處和做好，是一個連續而非獨立的過程。從選擇遊覽景點開始，就要考慮到班級大部分同學的情況，包括他們旅遊的意願大小，經濟承受能力等。一旦確定了目的地，必須馬上聯繫旅行社，進行討價還價，儘量為同學尋找最優惠的價格和最便利的服務。而當到達綿山後，住宿飲食等問題又擺在了眼前，需要一一協調。記得當時晚上就寢的時候女生還剩下六個同學沒有房間，我找到了服務員説明情況，希望他們能夠解決。結果服務員把我帶到經理那裏。由於經理不在，我只好在一旁等候。折騰了大半夜，直到晚上12點多才全部安排妥當。晚上入睡前，我在心裏仔細回想了整個過程，深深體會到做一個合格的班委和真正的共產黨員，為同學，人民服務並不只是寫在文章裏和説説那麼簡單。它需要一件件事情塌實去完成，一次次困難認真去克服，還需要連貫的，始終如一的堅持。

當然，作為一個優秀的共產黨員，首先考慮的是個人的義務，但這並不意味着就無相應權利。中國共產黨章程明確規定：黨員享有參加黨的有關會議，閲讀有關文件，接受黨的教育和培訓的權利；有在黨的會議上和黨的報刊上參加關於黨的政策問題的討論及對工作提出建議和倡議的權利；共產黨員可以在黨的會議上有根據批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發，檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職幹部，可以行使表決權，選舉權，有被選舉權，可以在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑑定時參加和進行申辯，其它黨員可以為他作證和辯護。如對黨的決議和政策有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，並且可以把自已的意見向黨的上級組織直至中央提出。可以向黨的上級組織直至中央提出請求，申訴和控告，並要求有關組織給予負責的答覆。

或許相對於應履行的義務，黨員所享有的權利更為抽象，但在這次保持黨員先進性活動過程中，我們學生黨員，教工黨員集中學習，討論，根據自身情況檢查工作生活中利弊得失，並認真聆聽學校黨委書記，校長和有關人士的講話，從中發現自已不足，準確定位自已，從而取得更大進步的一系列事實卻無疑以行動詮釋了作為一個黨員所應享有的權利。

司馬遷曾説過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”在對張思德進行追悼的過程中，毛澤東同志也曾引用過這句名言。作為一名共產黨員，死如是，生亦如是。認真理解和掌握共產黨員權利與義務的本質，用一個黨員標準要求生已，有所為有所不為，在新時期新階段，我們才能真正做到“重於泰山”。

學習後心得體會12

通過理論學習，使我懂得了不少交通安全法規知識，在駕校各位教官的耐心認真的講解下，使我看到了違章駕車發生事故後的慘苦及後悔，更使我暗下決心，今後駕駛汽車一定要嚴格要求自己，在行車中按照道路交通法規定的條條框框來操作，好好駕車。

通過學習道路交通安全法規，是我認識到“交通安全關乎生命，生命沒有彩排”。車禍，讓許許多多温暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數字，成千上萬的親人就在車禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。

通過學習我的.思想意識覺悟得到了很大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。學習駕駛機動車，首先要心平氣和，不可急躁，要謹慎冷靜。其次，要集中精力，不要走神。第三，要多瞭解交通法規，做到知法守法，寧等三分，不搶一秒。第四，全身心投入，多加練習，不久就會得心應手，遊刃有餘。另外，如更換車輛，必須先了解“新車”的車況，知道其“脾氣”，做到心中有數，提前預防。同時我也深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。把道路交通安全警示牢牢紮根於自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。

通過理論學習，使我深刻認識到駕車時不得隨意變更車道並佔用應急車道。駕車時不得打手機，不繫安全帶，不亂闖紅燈等等一切交通陋習要改掉，要做到在駕車中禮讓斑馬線，在堵車中要按序排隊通行，停車要有序停放，並文明使用車燈，及認真遵守交通信號等等。這些好的文明交通行為。

通過這次交通安全教育學習，使我感觸很深，學到了不少知識，懂得了不少駕駛技術要領，這些成績的取得和駕校的優秀教官們分不開的，我真誠的感謝交通駕駛學校的各位領導及教官們。今後我要好好駕車，爭取不再有違章行為。

為保障在以後行車過程中的安全駕駛，提高自身安全駕駛意識，確保自身安全和他人的生命財產安全。我保證：在今後的行車駕駛中，一定時刻緊記並嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能鬆懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利於道路交通安全的行為。杜絕帶情緒開車，行車、乘車一定系安全帶，不邊開車邊接打手機，嚴禁超速行駛、酒後駕車和疲勞駕駛。從我自身做起，為測井站的發展出謀劃策，貢獻自己的一份力量。

學習後心得體會13

榜樣的事蹟不能輕易複製，但榜樣的力量是無窮的、可以借用的。我們學習榜樣，就是要認識榜樣身上的力量，並將這種力量借過來，通過自己的行動發揚出去。通過學習，我從毛豐美身上借過來的力量，就是鬥志昂揚的"幹"字精神所藴藏着的每一名黨員幹部都應有的忠誠、幹事、乾淨和擔當。

"幹"字精神，就是一面對黨忠誠的旗幟。改革浪潮，浩浩蕩蕩，砥礪着我們中流擊楫、激流勇進。所有人都在船上，而每一名黨員幹部都是一名船員，每個人每一次的擊楫，都是前進道路上的一份力量；每一次的停頓，也都意味着晚一點渡過當前的困境。當前，我省經濟正處於滾石上山、爬坡過坎的'關鍵時期，"不幹，半點馬克思主義都沒有",這提醒着我們每一名黨員幹部都要拿起船槳，奮勇前進，用行動將"幹"字精神發揚起來，用行動把"幹"字精神樹立起來，把對黨的承諾和情懷融入每一次的工作中，在率先垂範中踐行對黨忠誠的誓言。

"幹"字精神，就是一股咬定青山的勁頭。有些時候，工作複雜繁重，戰線會拉得很長，需要我們長時間地付出和努力，甚至需要"5+2""白+黑"地投入時間和精力去做好工作。而這期間，難免會有畏難情緒、鬆懈思想作祟，每當這時，多想想毛豐美"苦幹———彎大腰、流大汗，實幹———重規律、求實效，巧幹———講科學、闖市場"這種求真務實的精神和咬定青山不放鬆的勁頭，給自己些鼓勵和鞭策，把鬆懈了的發條再緊一緊。只要願意"苦幹"、想要"實幹"、追求"巧幹",並堅持不懈、持之以恆，我們必將戰勝眼前的困難，在一次次克服困難中站得更高，工作質量也將提得更高。

"幹"字精神，就是一種廉明浩然的正氣。細想想，那些出了問題、受到黨紀國法制裁的人，往往都忘掉了"幹"字精神，他們多把心思用在了鑽營旁門左道。"人間正道是滄桑",路是走出來的，而這個"正道"所離不開的，就是腳踏實地的"幹"字精神。必須時刻警惕那些藏在黑暗之中、試圖把自己脱離正道的手，並常常誠意正心，提醒自己把心思和頭腦用在思考誰來幹、幹什麼、怎麼幹的問題上，用自己的行動釋放出正能量，做弘揚正氣的星星之火，用實幹還原真實的自己，還擊不實的作風，還給黨和人民一份滿意的答卷。

"幹"字精神，就是一份迎難而上的擔當。改革前行，創新不斷，質疑難免。改革創新、推動工作，需要的是集體的智慧、科學的決策，更需要對正確決策的堅持和執行，行動是打破一切質疑的最好辦法，是最大的擔當。這就需要我們在面對各種雜音、疑慮、質疑時，保持清醒，堅定步伐，拿出捨我其誰和功成不必在我的魄力和擔當，把上級的決策當成消除疑慮雜音、引導我們堅定前進的"定海神針",把黨和人民的期待當成我們的"護身符",激勵自己迎難而上、身先士卒、不斷前行。

學習後心得體會14

在教育教學實踐中，充分尊重與努力發揮學生學習主體地位和作用，培養學生主體意識與自主學習能力。“先學後教”教在課堂上給了學生自主學習，合作交流的機會，不僅培養了學生學習的習慣與方法，而且培養了學生學會與人相處與合作的能力，更培養了學生團體和競爭意識。有鑑於此，我校數學教研組“先學後教，當堂訓練”，結合教學實際，從研究課堂教學模式入手，努力形成數學“先學後教”的課堂教學基本結構，以達到全面提升教學質量、促進師生共同發展的目的。

要轉變觀念、相信學生、大膽放手，在以前的課堂教學中，我不去分析學生會不會，而是一股腦地講知識，只害怕他們聽不懂，結果到下課時，學生還沒有進行練習，知識當堂得不到鞏固，我認為是學生成績不太好的原因之一。學習了“先學後教，以學定教”的教學模式後我豁然開朗，自己上課的`“廢話”太多了，搶了學生的時間，把學生當成了聽的對象。今後，學生凡是能看懂的知識我堅決不講。課堂上教師要講在重點處、難點處和關鍵處，一定要針對學生的問題進行講解，不能會不會都講，要相信學生的學習能力。要結合自己的教學實際，試着用“先學後教 ， 當堂訓練”的模式，提高課堂效率。

學生獲得知識的途經無非有兩個，或從別人的傳授中獲得，或從自己的學習中獲得。而通過自學獲得的知識往往會記得更牢。並且，學生通過自學獲得新知時，會產生一種愉悦的心情，這在一般學習中是不可能體會到的。所以，培養學生的自學興趣，是“先學後教”的關鍵之處。

“當堂訓練”就是指當堂練習和當堂作業，學生練習後由教師點撥和糾正。教師指導學生通過當堂作業，鞏固所學知識，形成能力，舉一反三，基本實現課堂揭示的教學目標。這樣學生既當堂完成了作業，老師也瞭解了學生的學習效果，為課後的作業輔導打下了基礎。

總之,在學習經驗中，我們要聯繫自己的課堂，不斷地反思，實踐，及時總結，再實踐，借鑑經驗，適時地改進自己的課堂教學,相信我們的教學水平一定會提高，教學成績也會再上一個新台階

學習後心得體會15

我討厭學語文，因為學的都是成語。可經過一次成語課，讓我慢慢愛上了語文。

語文課上，老師帶來一隻鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些幹什麼？後來，我聽了老師的話，才解開了心中的疑惑。原來老師是要我們做數字成語遊戲。

第一輪比賽開始了。小紅花隨着鼓聲經同學們的手依次傳下去。一組的寧寧流利地講小六個成語，二組的小慧和三組的小祥分別講出了三四個成語，四組的小紅也講出了兩個成語。

一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來説：“百發百中。”然後迅速坐下，把小紅花往後轉。這時我聽見周圍的'同學説：“多説幾個……”我這才恍然大悟，急忙站起來，剛從嘴裏吐出一個字，五點鼓聲已過了。嗨，多遺憾啊，平時説數字成語是我的強項，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來。遊戲繼續進行，其他三組的同學都吸取了我這次先誤的教訓，得到了理想的成績。老師給前三名的組發獎品，並送給我們一句話“吃一塹，長一智。”

雖然我們這組因為我沒得到獎品，但我覺得吃一塹，長一智這句話比獎品更有意義。