關於市暑期英語教師培訓心得體會
人們常説假期是一段讓人留戀往返的難忘經歷,因為在這些短暫的日子裏,我們總能找到屬於自己珍藏的記憶。暑期教師培訓結束了,然而我們的學習還遠未結束,而僅僅是開始。
今年暑期由教育局牽頭,組織了全縣國中英語教師參加了為期二十天的引智培訓(也被稱為"就地留學"),由外教全程授課,時間雖不長,但從這次培訓中,我卻學到了許多,學到了許多好的高效可行的英語教學方法。相信這一幅幅美好的場景將永遠定格在每一位參與者的腦海裏:外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演……此次培訓不僅讓我們每位英語教師的聽、説、讀、寫各方面的技能得到了強化訓練,還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法,真是讓人受益匪淺,回顧這幾天來的學習情況,我特有心得如下:
一、工作態度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁,它也可以被説成是“充滿活力”,也可以看作是“充滿熱情”,總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣,對生活充滿希望。四位外教輪流給我們三個班上課,一天下來中間幾乎沒有多少休息時間,可每一節課他們都認真教學,絲毫看不出一絲疲憊、應付之意,也因此讓我們更加感動,從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的,在進教室之前,無論你的身體多麼疲憊,無論你的心情多麼糟糕,你都要重新調整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂,去和學生共度40分鐘的美好時光,讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識,更能學習到對生活的熱愛。
二、教學方面
通過外籍教師的精心講解示範,我瞭解瞭如何較好的進行英語的'聽、説、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。很多時候我們的學生不願開口説英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不願當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽説能力,首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境,教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽説能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。這一點我深有體會。剛開始培訓的時候,我們與外教之間、彼此之間都還不是很瞭解,也不敢輕易發言,生怕不知哪句話説錯了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,聽着他們輕鬆、幽默的話語,隨着他們不斷的發問,我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當説完一句話,看到外教點頭或是會心的笑容,我明白她真的知道我在説什麼的時候,自己一下子就有了更多的勇氣和信心,隨後幾天的課程也感覺豁然開朗起來,和他們交流也變的非常自然與和諧。其實,克服自己的心理障礙是開口説英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時不知如何表達自己的意思,你可以用手勢,用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會明白的。這點我覺得四位老師做的非常到位,我們的課堂上,經常能聽到大家開心的笑聲,尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會和大家打成一片,特別是她非常豐富的表情,語言,特別是她的肢體語言,形象又生動,讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。她總是説:“if you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。jack風趣幽默的故事和喚起我們注意的方法,是每個人都處於興奮狀態下。joanne富有條理的教學經驗是我們打開了眼界。helen磁性的聲音和她的優美的詩文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學
作為一名教師,本身要具有很高的表演能力,能根據不同的情景來變換不同的角色,儘量創設真實的情景來幫助學生進行學習,在此次培訓中,外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學中,都能給我們一些感動和快樂,為了讓我們準確理解每個習語的意思,她可以讓自己一下子突然跳起來,她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物,她可以放下教師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過目而不忘,在實際應用中也可以信手拈來。總之,在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑑到課堂當中,並嘗試着去創設一些其他的有效方法,讓學生們去發現並體會學習英語的樂趣,讓學生們去輕輕鬆鬆學習英語。
“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”展望未來的工作、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今後的日子裏,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。在此我願將我們的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
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