關於師範專業實習體會
今年*月,我從***師範學校畢業了,畢業後,我來到了***學校進行實習工作,實習工作對於我來説是異常辛苦的,用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過,師範專業實習報告。或許正是有了這些生理功能的痠痛反應才更好地説明了實習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導,雙重身份集於一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導老師給我製造了許多機會,讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作,內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操,確定貧困生人選、感化後進生、做好學生的思想工作等。
由於上的課比較多(有三十節課左右),班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩着自行車趕去學校,中午回家忙完家裏活後不是該作文就是備課。由於所帶兩個班的學生已形成了創作投稿的風氣,不少學生都會找老師幫忙修改,這是一項不輕鬆的工作。為了鼓勵他們,激發他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話説,兩週能夠養成一個習慣。在實習的這幾周裏,我養成了不午休的習慣,就忙着給學生修改作文。有的'學生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然後再結合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚,但有時催的太急,我總覺得修改得不夠細緻,過於粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經常備課到深夜,由於每天都有語文(教學案例,試卷,課件,教案)課,連續幾課時就得熬上好幾個晚上。現在知道為什麼“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮着燈,總看見您伏案備課的身影”了,實習報告《師範專業實習報告》。直至現在才能體會老師的艱辛與偉大,認真備課就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收穫快樂。學生快樂所以我快樂,這是我實習的信條。每堂課上,看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”,我覺得苦也應該!這時什麼“酸”“痛”早就拋到九霄雲外去了。我就是在這樣緊張,快節奏的實習生活中充實着,快樂着。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最後一星期裏,我要繼續與他們為伍,共同學習,共同進步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶裏,永不褪色。
實習是忙碌的、緊張的、充實的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了“能力與身高不成正比”。造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾着我。10月5日報到的第一天,走在實習學校的校道上,望着個頭高我一截的他們,心裏平添了幾絲悲傷。踏入高一年級語文(教學案例,試卷,課件,教案)辦公室,我恭敬地打聽指導老師,正當我用目光四處搜尋時,一位嬌小可仁的女教師端着一杯熱茶過來,“小妹,請喝茶。”原來她就是我的指導老師——巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室,一聽“巫”老師,直覺告訴我是位男性。頓時心裏覺得挺彆扭。現在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高,心裏也找到一個平衡點,有了些許的信心。
班長是我接觸到的第一位學生,她是一名女生,將近一米七的個頭當我未見其人之時,早已耳聞指導老師的介紹,她在珠江三角地區讀書多年,思想、待人處世方面較有經驗。一看其人,心裏有無形的壓力,她不僅個高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接着就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識來報個到,8號才正式實習,在穿着方面比學生還學生,當站在講台上做自我介紹時,台下62雙(共63位學生,一位同學請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,台上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準備的狀態下進行的,現在回想起來手心還會冒汗呢。
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