自我完善主題班會教案計劃
教育目的:
引導學生進一步認識自我,明確目標,增強自我完善、全方位提初自己的意識,發展良好的個性,為以後步入社會、更好立足打好基礎;並藉此加強班風建設,增強集體的凝聚力。
教育重點:
幫助學生學會從哪些方面進行自我完善。
輔助教具:
投影機
課前準備:
1、問卷調查(見附件一)
2、統計結果,列出有關數據
3、製作投影膠片(統計的數據、板書等)
4、準備一個小故事《最後拼什麼?》(見附件三)
教育過程:
一、導入:
展示幾個真實個案:
個案一:某校97屆國中畢業生小李,以732分考取華師附中。他認為國中三年來的收穫,主要不是在學習成績上,而是在做人處世方面。同學對他的評價,也認為他進步很大,從剛入學時只懂讀書變成有威望的'好班長。
個案二:開學前的軍訓,某校的七年級新生,在吃午飯時不守秩序,爭先恐後,吃完後也不主動洗刷自己小組的公共用具。
個案三:某校接受工作檢查,檢查組找了一些初中學生開座談會。男生主動讓女生先坐,自己再去搬所需的椅子。這一舉動給檢查組成員留下良好印象。
2、教師再講一個小故事《最後拼什麼?》
3、教師歸納:上述幾個例子都告訴我們應注意一個很重要的問題??待人接物。語言學家王力先生曾説過:“做人第一,做學問第二”。這名句言很值得我們深思。事實上,調查結果表明,我們的同學在許多問題上是存在着疑惑和焦慮的,有的甚至連如何“做人”的基本問題還未解決好。例如:與父母的溝通存在障礙;怕與平時不相熟的同學談話,覺得很難找到話題;對自己信心不足,總感到自己不如別人,甚至有的連自己的優點也沒能列出幾條來;對某些同學有意見,但不知怎樣提出……“學做人”正是本課要討論的問題。
二、學習做人──學習自我完善的五個方面
1、吾日三省吾身──認識自我
人應該瞭解自己。對自己的優缺點、長短處、興趣愛好、情緒變化規律、處事原則等等,瞭解得越細緻越好。正如比賽前我們需要了解對手一樣,瞭解得越多,我們制定的計劃就可以越周密,針對性就越強,獲勝的成功率就越初。我們常説:“人,最大的敵人是自己”,不正是説明了這點嗎?瞭解自己越細緻,便越懂得揚長避短,取長補短,做事的成功率便越初。
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寒假自我完善計劃表
一、晨跑。每日起牀後進行慢跑,自尋適當長度路程,保證安全,速度適中。(建議早起後飲用一杯開水,跑步時注意調整呼吸,全身放鬆。)二、仰卧起坐。每日早晨或晚上在牀上做仰卧起坐,每次五十個,逐步增加,一開始可分五節,每次十個,但休息時間不可超過三十秒,連續做,並逐步加大強度...