【推薦】求職作文集錦3篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的求職作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

求職作文 篇1

森林學校的小動物畢業了，“趕快去職業介紹所找工作啊!”學校的老師最後囑咐着。 小動物們紛紛去了職業介紹所。“你們是來找工作的吧?那你們可來對了，我們這裏有好多工作：看家工、游泳教練、跑步教練……”小貓經理玩電腦玩得正起勁，他頭也不抬的説。“平時我游泳也不差。”

小狗想了想説：“我去當游泳教練好了。”“行行行，你們自己看着辦。”小貓不耐煩地説。小馬、鴨子也分別選了自己的職業，看家工和跑步教練。一個星期過去了，小動物們紛紛回到了職業介紹所。小貓經理迎上去問：“工作怎麼樣?”“不好!”大家異口同聲地説道。“我每天都認真地看家，可家裏還是天天丟東西。”小馬委屈地説。“哎，我還要慘。”

小鴨搖了謠頭説;“就連學生都跑得比我快!”“我就更不用説了。水這麼滌深，差點把我給淹死。”小貓紅着臉説;“對不起!因為上次太貪玩，?]按你們的身體特點來安排工作。”小動物們接受了小貓經理的道歉，小貓經理也重新安排了工沐。小狗當看家工，小鴨當游泳教煉，小馬當跑步教煉。

看來我們做任何事情都不能馬馬糊糊的，隨便應付一下，一定要了解?[楚實際的情況，才能做出正確的選擇。

求職作文 篇2

話説，在唐僧師徒四人經歷了九九八十一難之後，終於到達西天，求到了真經。玉帝把他們封為“淨壇使者”。現在，師徒四人待在天上，每天除了打坐還事打坐（神仙不用吃飯），實在是無聊透頂。就這樣待了600年，孫悟空終於耐不住寂寞。有一天，孫悟空實在覺得無聊，就偷偷用筋斗雲跑下凡間去，決定在凡間玩玩。

孫悟空來到人間，發現這裏全都是高樓大廈，商店超市。“哦！原來這裏的人們都是靠自己的努力創造好生活呀！”他自言自語説“那我要是也在這裏工作，奮鬥幾年，説不定也能當個企業家呢。憑我弼馬温的能力，一定能行。”孫悟空話音剛落，突然發現XX超市櫥窗上的招工廣告:“XX公司現需要搬運工一名，有意者請來面試。”

説時遲那時快孫悟空一眨眼的功夫就來到了公司，來到在別人的指引下來到人事部，人事部門口全是來應聘的人。“我可不能這副模樣就去應聘”孫悟空搖身一變，變成了一個三十多歲的男人。“第101號，進來應聘。”孫悟空進去了，考官問他:“你的簡歷呢？”“什麼簡歷，我沒有簡歷呀？”孫悟空疑惑不解。考官生氣地説:“沒有簡歷你來應聘什麼，趕緊出去。”

孫悟空在疑惑中被趕了出去。接着他又來到了另外幾家，可不是因為學歷不夠，就是身高體重不合格。孫悟空唉聲歎氣地説:“看來我實在是不適合在凡間生活呀。我還是去天上當我的神仙去吧。”説着，孫悟空回去了。

求職作文 篇3

《莊子》中“辨乎內外之分，定乎榮辱之境”寫出莊子心中那不為世間紛擾亂心懷的聖人之心、天籟之境，意思是，無論世俗是如何態度，我們只是堅守自我，不改本心。近日一則關於大學生從事“賣豬肉、做保姆”等低技術水平職業的新聞引起了人們的激烈討論，我卻從中發現這35名研究生的做法，頗有守本心、見真我，莊子筆下的一點“聖人”之境。

許多人都認為大學生接受高等教育，具備了豐富的學識，他們應該承擔社會的重擔，應該扮演符合大眾一貫認識的精英人士的形象，讓他們去做賣豬肉等低技術含量的職業是莫大的浪費，極端的不合理，是教育的失敗，因而對此百般批評。然而我認為，從他們的身上恰恰反映出教育的成功。所謂教育，不應只是為了培養一些所謂的高端人才，讓他們利用豐富的學識來做那些所謂“體面”的工作。教育正如伏爾泰所言，應是“以知識來啟發人的心智，開拓人的思想，使人講文明有修養有品德，成為一個人格上獨立、思想上健全的人”。這35名大學生，他們並沒有以世俗的.眼光來看待那些看似低下、卑微、令人看不起的職業，他們有自己的標準，自己的判斷，如屈子筆下的“蘇世獨立，濁而不流兮”的橘，他們守住了自己的價值判斷，守住了本心，“辨乎內外之分”，未被世俗左右。同時，他們不僅認識到賣豬肉等職業並不低賤還將之付諸實踐。在此過程中，他們承受着巨大的輿論壓力，實習完後卻並未抱怨與後悔，反而有了很多的收穫，他們並沒有因公眾輿論對他們的指責、非議而後悔，有的只是以自己的本心去體會觀察，這正是“知乎內外之境”的真實投影了。綜觀全過程，我想他們已在接近莊子的“聖人”之境了，而這恰恰就是教育使他們能有如此平等的認識，健全的認識，獨立的人格。他們已經成功達到了教育的目的。

有人説，大學生從事這些低技術含量的職業，是一種資源浪費。這是真的嗎?我想正相反，在那些尚未被開發的領域，往往含有巨大潛力，大學生們完全可以用他們豐富的知識去開拓本行業的發展空間。如袁隆平院士從事農業培育出雜交水稻;屠呦呦堅守底層研製中藥發現青蒿素;大學教授李保國入貧困鄉村幫太行山區脱貧。這些院士、教授們都是在最平凡的職業中成就輝煌的事業。從教育的世俗意義上來看，他們從事這些職業，同樣是在為社會發展做出貢獻。

若有“深固難遷，更壹志兮”之志，守住本心，能“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，見真我，達到“聖人”之心，“天籟”之境，哪怕賣豬肉，我們一樣能夠踏步向前，何懼未來?