古代诗词曲五首教案模板
授课人:李哲(深圳市海滨中学)
教学目的:(1)古代诗词表达的情感。
(2)品味字句,培养学生鉴赏古诗词的能力。
教学重点:诗中流露的情感
教学难点:诗的鉴赏
教具:幻灯片、投影仪
课时:第一课时
教学过程:
一、复习旧知识、导入新课.
(1)“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”唐诗、宋词、元曲,明清小说,作为我国灿烂的古代文化遗产,受到人们深深的喜爱。
(2)我国古代诗、词、曲三种体裁,习惯统称为古代诗歌。古诗从形式来分为:古体诗、近体诗。
(3)学生朗读以前学过的'绝句、律诗、如:李白《秋蒲歌》、白居易《钱塘湖春行》。
二、赏析《送杜少府之任蜀州》
1、作者简介:王勃,初唐四杰(扬炯、卢照邻、骆宾王)。
2、对比阅读:用《谓城曲》与本诗比较,试看感情有何不同?为什么不同?
3、内容分析:
首联:点明送别之地和朋友上任之地,暗示虽远犹近。
颔联:用两人相同的处境来宽慰朋友。
颈联:跳过眼前的离别而叙述别后的思绪。
尾联:又回到送别,诗人豁达地宽解友人,大丈夫
应志在四方,注重功名,不要象多情的男女那
样在分路口哭哭啼啼。
4、讨论:“海内存知已,天涯若比邻”这句诗好在哪里?为何成为千古名句?
明确:好就好在它一洗过去送别诗中那种黯然消魂的情调而代之以积极、健康的感情,给人以莫大的安慰和鼓舞。这正是成为千古名句的原因。
三、赏析《望天门山》
(一)作者简介
(二)⒈朗读、让学生画诗的内容。
⒉提问:《望天门山》的望字是站在什么地方望的呢?为什么?
明确:在行船上较为适当,因为“出”字写出了山行的动感。山不可以动、那么只有船在动,船向山驶去,山的轮廓越来越清晰,仿佛是天门山迎面而来。化山静为动。
(三)诗歌的语言是高度凝练的,往往是最少的字来表达丰富的意境。如:王安石:春风又绿江南岸,描绘了江南绿草如茵、一片葱茏的勃勃生机。请同学们举例本诗除了出字之外还有哪些字用得好?
(1)断字:诗人想象天门山原来为一体,后来被江水冲断了,想象中写出了长江水势的浩大。
(2)回字:碧绿的江水向东奔腾而来,突然遇到天门山的阻遇,于是浪花飞溅,江水回旋,波涛汹涌澎湃,既写出了天门山的雄壮,又写出了江水回旋激荡的壮丽风光。
三、赏析最后一句:写远景还是近景?用了什么修辞手法?
明确:写远景。因为孤帆写只见帆影不见船身,可见其远。
日边写出远处水天相接,仿佛太阳就在水面一般。修辞(借代)。
五、请同学描绘最后一句的意境。
一片白帆从太阳升起的地方漫漫驶来。
六、诗描绘了一幅色彩斑斓的图画,那么画面上出现了那些颜色,抒发了作者怎样的感情?
明确:青山、流水、白帆、红日。描绘了长江雄壮秀丽的风光,
抒发作者热爱祖国大好河山的思想感情。
七、布置作业:练习二、三。
-
国小英语教学故事(9篇)
国小英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的声音》评课稿范例21篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的《...
-
《棉花姑娘》评课稿[共9篇]
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编帮大家整理的《棉花姑娘》评课稿,希望能够帮助到大家。《棉花姑娘》评课稿1《...
-
植物妈妈有办法课后反思通用
随着社会一步步向前发展,我们的工作之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的植物妈妈有办法课后反思通用,仅供参考,欢迎大家阅读。植物妈妈有办法课后反...