成正比例的量教学实录
成正比例的量教学实录分享给大家,成正比例的量教学实录是让学生在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性,并乐于与人交流。以下就是小编整理的成正比例的量教学实录,一起来看看吧!
一、教学目标
知识与技能
1、经历正比例意义的建构过程,通过具体问题,具体情境认识成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量,并能正确判断成正比例的量。
过程与方法
2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现正比例量的特征,并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力,同时渗透初步的函数思想。
情感态度与价值观
3、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性,并乐于与人交流。
二、教材的地位和作用
这部分教材是在学生学习了比例知识,认识一些数量关系的基础上教学的,让学生结合实际情境认识成正比例的量,学会从变量的角度认识两个量之间的关系,初步体会函数思想,例题提供图表,安排学生观察数据,求比值,发现规律,在此基础上揭示正比例关系。学好这部知识,对以后学习成反比例的量以及中学学习函数有重要意义。
三、学情分析:
学生最容易掌握的'是判断有具体数据的两个量是否成正比例,最难掌握的是离开具体数据,判断两个量是否成正比例。
教学重点:正确理解正比例的意义。
教学难点:理解相关联的量;能正确判断成正比例的量。
教学过程
课前谈话,这节课我们进一步研究数量之间的关系。板书课题:成正比例的量
游戏导入,激发兴趣
师:同学们,你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗?
生:玩过。
师:好,我们一起来做一下这个游戏。游戏规则是:同桌两人为一组,一边进行游戏,一边用画“正”字的方法记录自己赢得次数,时间50秒。听明白了吗?
生:明白。
师:做好准备,游戏时间50秒,预备-----开始!学生开始游戏,教师巡视。
师:好,时间到。我来了解一下,有赢3次的吗?4次的呢?有赢5次的吗?
如果赢一次我们就记5分。
谁愿意说一说自己赢了几次?得了多少分?如果时间允许,这个游戏可以继续下去。加省略号。
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