卖木雕的少年第二课时优秀教学实录
课前谈话
出示象形字“朋和友”,让学生猜是什么字,师小结:中国汉字可真有趣啊。
出示非洲木雕,让学生摸。说说感觉,师简单介绍非洲木雕。
出示图片,学生欣赏非洲木雕。
一、学习第4段
出示非洲少年木雕的摊位图片,让学生用刚学过的四字成语来形容。(琳琅满目、各式各样、栩栩如生、构思奇特)。师小结;我们学语文就要把它运用起来。
师:当你看到这些的时候,你最想干什么。生答:买下来。引出作者,他也想。买下来,可是……
学生读句子,师问:现在会有一个什么词语映入你的眼帘。生答:遗憾。
引导学生说说遗憾的意思。(惋惜、可惜、失落)
师:在这篇文章里少年的遗憾和“我”的遗憾一样吗?生答。
师:为什么作者会这么遗憾?
学生读文中相关句子,找出重点词句。
指导读:我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。
二、学习第5到6段
讨论:少年又为什么遗憾呢?生快速读第5到8段,划出写少年言行的语句。
集体交流。
出示对话:买一个吧!夫人,您买一个吧!
谁来读,读出这两句话语气上的不同。
指名读,后师生接读。
师介绍非洲是一个很贫穷的国家,少年是多么想让作者买下这个木雕。
师生再接读,师用了不同的提示语。
在指导朗读时,老师用不同的语句进行提示,使学生的感情进一步被激发出来,朗读也更到位了。
三、学习7到8段
自由读,划出最能说明少年感到遗憾的原因。
指名说。后师:我是一个中国游客,和非洲远隔千山万水,却被非洲少年称为朋友,你有什么想知道的?
生提问。(中国有没有帮助过非洲?为什么她会被称为非洲人的朋友。)
师用图片介绍中国帮助非洲的事情。(提供资金,帮助修筑坦赞铁路,有四名中国人长眠在非洲的士地上。)
引导想象:同学们,也许当年这位少年的妈妈生病了,就是……。也许这个村子上唯一的一所学校,也是……也许这个村子喝上了干净的水,就是……师问,生接着说。
学生照样子想象。
师:就是中国人这种无私的'援助,深深地感动了非洲人。所以他会把作者当做朋友。再来读句子“中国人是我们的朋友。”
四、学习10到15段
自由读,划出最让你感动的句子。
交流:跟白天见到的一模一样,却只有拳头大小。
让学生联系上下文说说怎么一模一样。
引导想象:为了能做到一模一样,这位少年白天也许……。学生接着说。
本文有两处地 方 老师引导学生想象也许……也许……这种设计既训练了学生的口语表达能力,又促使学生进一步感受文中表达的情感。
齐读整段话。引出“沉甸甸”找出课文还有哪些地方写到沉甸甸的句子。
引导思考,为什么这个小象也是沉甸甸的?
此处引导学生比较“沉甸甸”的不同,为学生深入理解课文做了一个很好的铺垫。
接读:当我掏出钱的时候,这位非洲少年却说:不,不要钱,中国人是我们的朋友。
同桌分角色朗读10到15段。
指名二位学生分角色朗读,其他学生读作者的话。
小结:虽然这件事已经过去很多年了,但这位非洲少年的笑容却依然印在作者的脑海中,当今年四月份,我们的奥运火炬传递到非洲时,我们又一次感受到了他们的友谊
-
《认识周长》评课稿通用
作为一名教师,时常需要用到评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的《认识周长》评课稿通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《认识周长...
-
国小教学故事
国小教学故事1时光如流水,转眼间,我已经在国小语文教学岗位上度过四十个春秋。四十年间,我努力地耕耘着,默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐,享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时,语文教学也给我带来了一些困惑与思考。作为一名国小语文教师,我深知...
-
《日记两则》教学反思5篇
忙碌而又充实的一天又过去了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?需要进行好好的总结并且记录在日记里了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的《日记两则》教学反思,希望对大家有所帮助。《日记两则》教学反思1本篇课文是学生第一次接触日...
-
[实用]自然之道的评课稿8篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的自然之道的评课稿,仅供参考,欢...