有理数的乘法第二课时教学案例

　　教学目标

　　1.知识与技能

使学生经历探索有理数乘法的交换律、结合律和分配律，并能灵活运用乘法运算律进行有理数的乘法运算，使之计算简便.

　　2.过程与方法

通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力.

　　3.情感、态度与价值观

能面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心.

　　教学重点难点

重点：熟练运用运算律进行计算.

难点：灵活运用运算律.

　　教与学互动设计

　　(一)创设情境，导入新课

想一想 上一节课大家一起学习了有理数的乘法运算法则，掌握得较好.那在学习过程中，大家有没有思考多个有理数相乘该如何来计算?

做一做 (出示胶片)你能运算吗?

(1)234(-5)

(2)23(-4)(-5)

(3)2(-3)(-4)(-5)

(4)(-2)(-3)(-4)(-5)

(5)-1302(-2004)0

由此我们可总结得到什么?

　　(二)合作交流，解读探究

交流讨论 不难得到结论：几个不为0的`数乘，积的符号由负因数这个数决定.当负因数的个数是偶数时，积为正;负因数的个数是奇数时，积为负，并把绝对值相乘.

注意 只要有一个因数为0，则积为0.