三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学实录范文
师:轻声读一读第一行词语,你发现什么呢?第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁?
生:第一行词语让我想到了课文中的 陶行知 先生。
生:第二行词语让我想到了课文中的小朋友们。
生;第三行词语让我想到了蜻蜓
师:课文讲述的就是 陶行知 先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。今天这节课,让我们再次走进那个阳光明媚的午后,走近我们的好朋友——蜻蜓。
师;请同学们轻声读课文7——10自然段,想一想, 从陶 先生和小朋友的对话中,你对蜻蜓又有了哪些了解?
(生自主阅读课文,师深入指导。)
师:把你的收获先和同桌进行交流。(生同桌交流)
组织集体交流。
师:谁愿意把你的收获和大家分享。
生:我知道蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……
师:(出示图片)同学们,你们看,这就是蜻蜓的眼睛。你看到一双怎样的眼睛呢?
生:它的眼睛很大。师:是呀,大约占了头的一半。
生:眼睛里有很多小亮点。师:原来蜻蜓的一只眼睛里面就有许多只小眼睛,所以说它的眼睛结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的。
师:这么奇特的眼睛本领可大啦!它能——生接:看清四面八方的虫子。
师:老师发现,这句话的末尾用了一个省略号,这是让同学们来补充的。谁来为我们补充介绍蜻蜓眼睛的作用。
生:它的眼睛能看到 九米 开外处于活动状态的昆虫的各个部分。
生:蜻蜓的眼睛能看到千米之外飞行的.同类。
……
师:蜻蜓的眼睛这么奇特,谁能把这句话读好,表现出蜻蜓眼睛的特点。(指导感情朗读)
师:继续交流,你对蜻蜓还有哪些了解?
生:我知道蜻蜓的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。
师(出示图片)蜻蜓的尾巴是什么样的?
生:一节节的,又细又长。
师:谁能通过读让大家看到这样的尾巴。
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