我们一起看花去评课稿
这是一节低年级的小班化的课,虽然只有几个学生,但是王老师非常生动的带着几个孩子进入了花的世界去。在分析课题开始,王老师就非常注重字词的基础,分辨了赏和常的区别。然后带着孩子们读了读各种花名,各种赏花的地方。在这里,王老师不失时机的.将各个地名中的生字,需要注意的字,诱导出孩子们各种各样的记法,编字谜,联想其他的字,不仅认识单独的字,还启发学生用这些字来组词,丰富孩子们对这些字的理解。接着让孩子们做小主人,来介绍南京各个地方的花。小姑娘落落大方的上来介绍情侣园的郁金香,你想到了哪些词?王老师又插入学习了五颜六色,万紫千红,争奇斗艳等词语,有一个小姑娘向大家推荐梅花山的梅花,有精彩的介绍,有字词的认识,更有猜谜小游戏,非常精彩,王老师以一个每为中心,写出了许多孩子们自己想到的字。让我想到了学校里低年级孩子认字时常常使用的“联想识字法”,这在低年级中使用有非常好的效果。在同学们的介绍中,展现出了极大的自信,介绍也非常完美,老师的作用似乎是弱化了,但实际是最重要的引导者,王老师就是这样的引导者。最后王老师从幕后走向台前,通过“谁是赏花小能人”的活动形式,检验同学们在这一节课中掌握的生字词,“一句话猜花”综合了同学们对花的总体认识,最后介绍了一本有关花的绘本,让孩子们意犹未尽。
虽然我不太会评语文课,但是王老师的语文课娓娓道来,重视基础,生动扎实,我们认识了玄武湖的花,情侣园的郁金香,灵谷寺的桂花,让人意犹未尽。一路欣赏下来非但不觉得枯燥,还觉得趣味盎然。
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