关于外语学习的记忆术
1.记忆过程中的双重编码,(英语)外语学习的记忆术。如果学生对外语材料仅以一种形式即语意形式进行编码,其记忆效果往往不理想。但如果能以语意和形象两种形式进行编码,其记忆则能更长久,这就是双重编码的作用。在记忆单词时加上声音或视觉表象进行现象编码,学习效果就会明显提高。例如,学习单词purpose, advertisement, respond, react, prevent, product, service时,学生可以进行如下的.语意和形象双重编码:The purpose Of an advertisement is to make people respond to make them react to an idea, such as helping prevent forest fires, or to make them want to buy a certain product or service.如能配上插图,经过学生编码后的记忆就能更持久,提取时效果会更好,英语论文《(英语)外语学习的记忆术》。
2.学习中的超时学习。又称过度学习,指在学习达到刚好能熟读并背诵的基础上的附加学习。教师要教会学生在刚好能背诵外语材料之后再加上一段时间的过度学习,这个量相当于完成初次背诵时间的50%。
3.机械记忆材料的添加意义。这种记忆方法是在学习外语材料时加上自己理解的特殊意义的记忆方法。如学习外语单词census(人口普查)一词时,可赋予中文“审视社会”的语义联想,增强记忆。
4.学习后的科学复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘先快后慢的规律,教师应引导学生在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习,一般每次的复习时间以一小时左右为宜。
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关于遗忘是外语学习的大敌
关于遗忘是外语学习的大敌德国心理学家艾宾浩斯以记忆的生理基础,心理活动过程为依据。于1885年测试绘制出了第一个保持曲线或称遗忘曲线的规律。它证明遗忘的过程起初很迅速,之后随着时间的流失而逐渐变慢,即先快后慢。日本上冈光雄通过实践所绘制出的“英语单词...
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如何得知外语学习处于哪个阶段
外语学习方法论的三个阶段每阶段各有所得从方法论看,学习外语从感知到运用必须经过三个阶段,各个阶段可以缩短,但不能跨越,外语学习方法论的三个阶段每阶段各有所得。故研究外语学习的过程,也可以从方法论分析,得知其学习处于什么阶段。1.呈现阶段(presentationstage)...
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盘点洛姆布外语学习十法
谈到外语学习,匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人说:“我大致用了25年的时间学习了16种语言,10种达到能说的程度,另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条”:1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没...
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分析外语影视欣赏与外语学习概述论文
学好英语,必须了解该门语言使用国家的历史政治、宗教哲学、价值观等。文化意识给予外语影视作品其价值,主要指影片“在话语事件中,参与者所共有的有关社会机构和思想意识方面的背景知识。”[2]经典的英语影视作品是在对生活中具有代表性的事件与人物进行艺术加工...