四年级书法教学设计范文
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的四年级书法教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教学内容】上下结构的学习——“草字头”字(以颜体楷书为范本)
【课时】1课时
【学情分析】本人任教四年级的书法课,学生从三年级开始,就通过练字打下了一定的基础。养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,但还需要教师着重指导用笔方法。
【教材分析】中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
【教学目标】
1、通过观察分析上下结构“草字头”的书写规律,培养学生的观察力,分析能力和模仿临帖的能力。
2、掌握上下结构字的特点和写法,笔法准确,结构端正,匀称,美观以及各字根间搭配合理。
3、培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力,领悟汉字书法艺术的喜爱之情,通过欣赏并学习书法,渗透人文教育。
【教学重点】
上下结构——“?(万)”字的写法。
【教学难点】
字的上部草字头部分与下部字的协调搭配。
【教具准备】
课件、投影仪、书法用具等。
【教学过程】
一、引入课题
通过繁体字“?(万)”学习“艹”(草字头)部。带有草字头的上下结构的字。
二、探索研究掌握含义
教师展示课件图片:让学生欣赏“?(万)”字从古到今的变化。
师小结:甲骨文的“?(万)”字,像一个巨螯屈的蝎子形状,上部是两个钳子般锐利的钩角,后就演变成草字头。中间是蝎子的身子,下部是蝎子的尾巴,其本义是指蝎子,象形字。此字后来借用为数词,十百为千,十千为万,又表示多,如万物,又引申为极其,非常,绝对等义,如万全,万无一失等。
(设计意图:汉字是书法的载体,在学习书法前,先懂字义)
三、讲解书写练习掌握要领
1、教师打开投影仪,边讲解边演示“?(万)”字的写法。(按笔顺书写)。学生认真观看。字头为“艹”部首的字,上部要短,下部占位要大。“?(万)”字就是上短下长,底部要宽,中竖居中,左右基本对称。
2、教师出示“暮、英、?(华)、?(苏)字。学生进行观察并讨论交流这几个字的特点,然后说一说。(生回答:都带有草字头,是上下结构的字。)师小结:同学们回答的'很正确,这些字的共同点是上下结构带有草字头的字,并且上短下长。“?(苏)字上下皆由左右两部合成,其下部笔画多,左右应向中靠拢。
(设计意图:通过讲解演示,让学生掌握书写要领。)
四、学生练习书写教师巡视辅导。
作业要求:用米字格练习,边观察边书写。注意运笔方法以及书写要领。
(设计意图:锻炼培养学生的动脑动手能力。)
五、作业讲评表扬先进
展示写的好的作品,进行鼓励表扬。学生自评、互评。
(设计意图:通过展示作品,进行表扬,使学生认识到自己的优点,享受成功的快乐,鼓励自信。培养了学生的审美能力。)
六、总结本课
今天的这堂课我们学习了带有草字头的上下结构的字,同学们掌握得非常好。但字在写的时候再注意慢点提笔出锋,不久会更熟练地掌握。
七、课后拓展
请同学们在课后查找书籍或其他资料,丰富我们的草字头部首的上下结构的字。
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