《购物策略》教学设计
购物策略(教科书第 81 页)
教学目标和要求
8. 根据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较
9. 体会解问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。
教学重点
对常见的几种优惠策略加以分析和比较
教学难点
体会解问题的基本过程和方法,提高解决问题的`能力
教学准备
计算机课件
教学时数
1 课时
教 学 过 程
一、 创设情境 引出问题
出示电脑课件 提供三种常见的优惠策略 让学生理解题意
引出选择购物策略的问题
教师板书(购物策略)
二、 分析问题 各个突破
1. 提问:
说说各个商店优惠策略的含义
2. 解决问题( 1 )
分组讨论 汇报结果 全班讲评
甲商店花 2 元 乙商店花 2 × 0.9=1.8 (元) 丙商店花 2 元,因此去乙商店较为合算
3. 解决问题( 2 )
学生独立分析 然后学生汇报 教师点评
甲商店花 10 元 乙商店花 12 × 0.9=10.8 (元) 丙商店花 12 元,因此去甲商店较为合算
授课教师:
教学过程
4. 解决问题( 3 ) ( 4 )
全班交流 学生自评
3 )甲商店花 30 元 乙商店花 36 × 0.9=32.4 (元) 丙商店花 36 × 0.8=28.8 (元),因此去丙商店较为合算
4 )所买饮料已超过 30 元,因此去丙商店较为合算
三、 巩固练习
1 .“练一练”
学生独立完成 个别指导
四、 总结
这节课你懂得了什么?
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