参加新学校论坛培训有感范文
13、14日,我们一行4人到北京参加“新学校论坛”。两天的培训,让我们享受到了丰富的知识及精神大餐。培训过程中,多所学校的校长阐述了自己学校的办学思想、办学理念、办学经验,“改革”二字不断冲击着我的头脑,让我强烈地感觉有太多的需要看,有太多的需要问,有太多的需要学。
李z,一个在教育界响当当的名字,他的汇报内容——学校转型期的挑战与机遇,诠释了一个校长对教育的思考与追求:
学校发展的最终目的是为了学生的发展:在十一中,学生是学习的主人,三个“一切”不一定写在墙上,但必须放在心上。开设“校长有约”,与校长共进午餐,是提供更多的机会让学生与校长面对面,在沟通与交流中增加学生对学校决策的理解。特别重视“戏剧”这个社团的组织,是为了通过戏剧中学生扮演不同的角色来帮助学生学会换位思考,为青春期的男女生提供正常交往的平台。他们就是这样,将学生的发展放在心上,寻找不同的课程价值来实现不同的教育目标。
把目标教育、结果教育向过程教育转化:当行政班消失后,班主任心乱如麻、心惊肉跳,学校出台了导师制,让不同的教师对学生进行人生的引导、心理情感的辅导及学业指导;取消行政班,学生每人一张课表,让学生在自由的空间里培养自律意识。所有改革过程中出现的问题,学校都能在研究中出台解决方案,把对学生、老师的关注落实在每一个环节、细节中。
改革中采取的`策略是:从绝望之山开采出希望之石。改革过程中,无论是老师还是学生,都出现改革焦虑症,学校采取的策略具体有:变革节奏——先立后破与先破后立相结合;管理风险——学习药品说明书的坦诚,承认变革不会解决所有的问题;半步战略——以务实的态度实现理想的目标,永远不要用双脚去测试水有多深,一步一步打打小胜仗;管理从速赢项目抓起;鼓励先进、允许落后,发现典型;让变革发生在民间。
深圳z学校z校长的汇报——阳光z的“情投意合”,体现出一位校长在学校处于困境中时,从自身的教师观改革做起,将学校从当时的“学生420人,除去当年毕业及流失,仅剩247人。教职员57人:1/3看、1/3干、1/3在捣蛋”逐步改革为目前的“学生2000人,创造特区业界超常规发展的奇迹。教职员200人:阳光和谐,神采飞扬,成就感与幸福感”。杨校长的管理实践是:办好学校,首先是钱,关键是人;教育实践:学生喜欢学习,一定是从喜欢老师开始的。路子对,思路清,人心齐,学校才能发展快。要人心齐:只有“情投”才能“意合”;只有“共享”才能“共创”。为了情投意合、共享共创,他所采取的行动有:温暖工程:感恩欣赏会;为教工撰写诗联;中秋:为教工父母寄月饼;校长期末寄语(七分是肯定,三分是直言);广种善缘:致落选教师。亲情文化:校园无长;人走茶不凉;生日宴:一个也需过;新人要厚爱三分。把蛋糕分匀——改良薪酬体系:多拿一分的人心安理得;少拿一分的人心服口服(实现心平气和)。把蛋糕分大——建立绩效奖励:发展需要共创;成果全体共享。
以人(学生或教师)为本,突出人性化管理,是两位校长在实施教育教学管理中的相通之处。我强烈地感受到:年级管理、部门管理也应人性化,让师生感受到爱的温馨,体验到责任的动力,这才是管理的最高境界。学习的时间虽短,但收获真的很多。将本次培训学习到的理念在工作中运用,是我以后的努力方向。
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