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  • 北师大三年级数学下册第一单元元、角、分与小数教案

    北师大三年级数学下册第一单元元、角、分与小数教案

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的北师大三年级...

  • 六年级数学上册期末试卷北师大

    六年级数学上册期末试卷北师大

    俗话说:凡事预则立,不预则废。期末考试科目多,内容庞杂,需要同学们科学合理的复习。小编为大家准备了北师大版六年级数学上册期末试卷,希望能够帮助到大家。北师大版六年级数学上册期末试卷一、填空。(25分)1、当圆规两脚...

  • 北师大版数学《购物 》的教学设计

    北师大版数学《购物 》的教学设计

    教学设计:一、情境引入1.说能说说超市的购物小票内容是什么?2.根据购物小票内容上的这些信息,你能提出哪些数学问题?3.根据学生回答,师板书.二、探究新知(一)进行小数加法教学1.出示购物小票,2.学生独立列式计算3.同桌互相交流,说...

  • 北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》教学设计

    北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》教学设计

    【教学目标】1、理解课文主要内容,体会“不要在发怒的时候处置任何事情。”这句话的含义。2、有感情地朗读课文,体会成吉思汗心理的变化。3、结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,注意积累语言。【教学思路】采用自主...

  • 新北师大版国小数学教材使用经验的总结

    新北师大版国小数学教材使用经验的总结

    北师大版国小数学教材是新课程标准的实验教材,体现了素质教育的要求。新教材最突出的特点是以“情境+问题串”为基本呈现方式,使课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程、目标的达成过程取得一致,从而促进...

  • 北师大版国小语文《枫叶如丹》教学实录

    北师大版国小语文《枫叶如丹》教学实录

    教材分析《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过,这样一个小故事,表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一...

  • 北师大版数学《购物策略》说课稿范文

    北师大版数学《购物策略》说课稿范文

    今天我说课的内容是北师大版数学教材《购物策略》一课。下面我从以下三个方面进行说课。一、教材简析《购物策略》是六年级上册第一单元——“数学与饮食”中的第二节,新的课程标准对本单元的教学要求是让学生通过准确...

  • 北师大五年级上期数学教学工作总结

    北师大五年级上期数学教学工作总结

    工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。以下是小编整理的关于北师大五年级上期数学教学工作总结,欢迎阅读参考。【北师大五年级上期数学教学工作总结】本学期我继续担任五年级数学教学工作,一学期来...

  • 关于北师大版一年级上册《数字歌》课堂实录和教学反思

    关于北师大版一年级上册《数字歌》课堂实录和教学反思

    教学目标1.识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟《数字歌》。2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字。3.使学生感受童谣的韵律美。教学重难点在具体的语言环境中识字。教学准备生字卡片、多...

  • 《看课外书时间》北师大版数学五年级上说课设计

    《看课外书时间》北师大版数学五年级上说课设计

    教材分析:本节课看似内容简单但是牵涉到的知识面非常广,也非常多。分数小数互化是本教材将分数与小数的相互转化方法渗透在其中。一般地说,分数化为小数是运用分数与除法的关系,即用分子除以分母;而小数化为分数则是先把小...

  • 北师大版八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》导学案

    北师大版八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》导学案

    教学目标1、概括动物在生物圈中的作用;2、通过“建立食物链和食物网”活动,认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员;3、通过探究动物对植物生活的积极作用,培养实验探究能力。教学重点1、动物是生物圈中的消费...

  • [精]北师大版五年级数学下册评课稿

    [精]北师大版五年级数学下册评课稿

    作为一名老师,时常需要用到评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。评课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的北师大版五年级数学下册评...

  • 八年级下册生物知识点北师大版

    八年级下册生物知识点北师大版

    在我们平凡的学生生涯里,大家最熟悉的就是知识点吧?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。为了帮助大家掌握重要知识点,下面是小编为大家收集的八年级下册生物知识点北师大版,仅供参考,大家一起来看看...

  • 北师大版数学五年级上册月考试卷

    北师大版数学五年级上册月考试卷

    一、填一填。1、根据56=30,可知()和()是()的因数。2、能同时被2、3、5整除的最小三位数是()。3、一个三角形的面积是35平方分米,与它等底等高的平行四边形的面积是()平方分米。4、用四根木条钉成的长方形框架,把它拉成一个平行四边...

  • 北师大版三年级上册品德与社会主题的教学设计模板

    北师大版三年级上册品德与社会主题的教学设计模板

    教材分析:《我懂事了》是北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元中的第三课,通过对“温暖的家”这一主题前两课的学习,学生对自己的成长过程有所了解了,并且对于爸爸妈妈对自己的抚育也有了感情触动。但学生对于父母对...

  • 北师大版2017-2018学年七年级下册生物同步练习2篇

    北师大版2017-2018学年七年级下册生物同步练习2篇

    北师大版2017-2018学年七年级下册生物同步练习1一、选择题下列除哪项外,其余各项都是毛细血管在结构上与功能相适应的特点()A、数量最大、分布最广。B、管内径最小、血流速度最慢。C、连通于微小动脉与静脉之间。D、管壁...

  • 关于新课标北师大版数学圆周长公式的应用的教学方案

    关于新课标北师大版数学圆周长公式的应用的教学方案

    课题圆周长公式的应用第6课时(总第6课时)学材分析...

  • 北师大版国小一年级上册数学10月的月考试卷

    北师大版国小一年级上册数学10月的月考试卷

    一.口算题13+2=?14+5=?14-5=?17-7=14-5=?11+9=???6+7=?14-8=15-7=?9+3=?16-8=?12-3=14-6=?5+9=????6+7=?16-4=17-8=?3+4-1=?5+0+3=????2+7-1=二、填数1、填空小能手。(14分)(1)最大的一位数是(),最小的'一位数是()。(...

  • 北师大版历史教案3篇

    北师大版历史教案3篇

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的北师大版历史教案,仅供参考,大家一起来看看吧。北师大版历...

  • 北师大版八年级下册语文《梁思成的故事》导学案

    北师大版八年级下册语文《梁思成的故事》导学案

    北师大版八年级下册语文《梁思成的故事》导学案《梁思成的故事》教案一教学目标:1、了解本文作者的写作思路。2、学习本文寓情于叙的写作思路和手法。3、品味梁思成的人格魅力。二、重点、难点:重点:通过学习梁思成的故...

  • 北师大版四年级下册数学期末试卷

    北师大版四年级下册数学期末试卷

    北师大版四年级下册数学期末试卷有哪些?下面是本站小编整理的相关内容,欢迎大家阅读参考!篇一一、我会填。(21分)1、珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米,读作()。2、0.73中的7在()位上,表示()个();3在()表示()个()。3、在...

  • 新北师大版六年级上册数学的考试题

    新北师大版六年级上册数学的考试题

    一、填空。1、圆的位置由()决定的,圆的大小由()决定的。圆有()条对称轴。2、把一个圆切拼成一个近似的长方形,量得这个长方形的宽是3厘米。这个圆的直径是()厘米,长方形的长是()厘米。3、40公顷比32公顷多()%,12米比()少20%。4、一件上...

  • 北师大版教材四年级数学下册《优化》教学设计

    北师大版教材四年级数学下册《优化》教学设计

    教材分析:优化问题是人们经常会遇到的问题。教材是以“沏茶”和“烙饼”的生活素材为背景,鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻求最优方案。本课时所授的是第一课时内容---“沏茶”。教科书首先以图文并茂的方式呈现...

  • 三年级上册《时间与数学(二)》学案分析北师大版

    三年级上册《时间与数学(二)》学案分析北师大版

    教学目标1.根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的年龄。2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。3.经历科学探究的过程,培养科学探究的能力以及良好的学习习惯,增强保护水资源的意识。...

  • 北师大版国小数学第12册教材特点及应对策略设想

    北师大版国小数学第12册教材特点及应对策略设想

    一、活动与练习本册教材贯彻了北师大数学教材的基本编写思路,以数学活动为线索安排教材内容,这样让学生经历丰富多彩的数学活动,确实有助于促进学生自主地参与、探究和交流为学生的个性发展提供了广阔的空间,保障了课程目...

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