《生物繁殖新技术》教后反思大纲
在学生学习了植物的分身术的基础上,在了解植物能够进行无性繁殖的能力之后,引发学生进行思考——动物是否能够进行无性繁殖呢?然后进行猜想,和交流课前收集的相关的资料。从而展开本课的相关生物繁殖的新技术的探讨与展望。
通过教学学生对于生物繁殖的新技术都有一定的了解,但是了解的还是比较的模糊,比如说克隆,虽然学生知道它的名字,但是对于什么是克隆,还是一知半解。通过本节课的学习,学生都能够理解什么是克隆,以及克隆技术的意义。并且对于克隆技术,同学进行了展望,从而极大的激发学生对于生物技术的探究兴趣。在说到我国的克隆技术的同时,同学既感到自豪,又有急迫感。在科学技术的原创力不足的背景下,激发学生进行努力的学习和思考,以使我们的不在西方国家的后面进行一些修修补补。在情感上,学生们都得到极大的触动。
本节课的`不足是课件准备的不是很好,没有充分利用多媒体展示生物技术的发展。还有就是学生们准备的资料还是太少,没有更好的进行交流学习。
我想在以后的学习中,应该积极读书学习,更好的充实自己的知识范围,锻炼自己的技术能力。
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