七年级生物下册《人的生殖》教学反思
《人的生殖》教学反思一
“人的生殖”一直以来都是生物教学中教授较为困难的一节,对学生来说,好奇心强,课堂氛围难以把握;对教师来说,许多教师对该部分的内容觉得羞于启齿,常选择让学生自学的方式进行。学生的学习效果参差不齐,而且往往使得学生只了解生理知识,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。在这样的情况下,本节课的教学中首先把目标定位两条主线,将生理课扩充为感悟生命的诞生,将落脚点置于知识和情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节,都要不断引导学生感悟生命产生的'不易,父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲,要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要感恩父母,培养成正确的人生态度。
《人的生殖》教学反思二
学生已经通过性健康课,对人类的生殖有一定的了解,但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下,引导学生将认识进行提高和升华,将生理课扩充为感悟生命的诞生,落脚点置于情感、态度、价值观的培养,是本节课一个突出的亮点。教师的有效引导,使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题,课堂气氛活跃,讨论充分,思维活动有一定的深度和广度。生殖过程本身的顺序,就是上课的思路,脉络清晰,知识落实到位,情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。另外比较好地运用了数据资料,给学生较强的冲击,有效激发了学生的思考和讨论。
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