《我是苹果》教学设计
第一课时
(一)教学目标:
1、学会本课6个生字,理解11个新词
2、学习1-2两段,理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。
(二)教学重难点:
重点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。
难点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。
(三)课前准备:苹果
(四)教学过程:
一、导入
1、出示课题,齐读
2、思考:课文会写些什么?
二、初读课文,了解大意
1、听录音,反馈:课文写了什么?(苹果很有用,很快乐。)
2、师小结:这是一篇儿童诗,他用优美的语言赞美了苹果。
三、学习生字词
1、自学生字新词
2、检查反馈:
字音:开火车认读生字新词
字形:复:中间是个日
凝:右边放大书空第11、12画是()
提出不懂得词:充饥:能让人吃饱信念:人生的追求、目标
凝固:由于某种原因,从液体变为固体结晶:
3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句
4、齐读课文,读出诗固有的节奏
四、学习课文1-2段
1、自由读1-2段
2、思考:小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)
3、反馈:苹果给老人、孩子带来愉快和满足;给远行的海员和行者带来生存的希望;能促进或增进人类的身心的健康。
4、你知道苹果还有那些作用?
5、师小结:小小的`苹果给所有的人带来了多方面的好处,你觉得它心里会有什么想法?他会说什么呢?
6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段
7、背诵课文1-2段
五、作业
1、抄字组词,抄写词语
2、收集有苹果的资料
板书:
给老人、孩子带来愉快和满足
苹果 给远行的海员和行者带来生存的希望
促进或增进人类的身心的健康。
第二课时
(一)教学目标:
1、学习课文3-5段,感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
2、有感情朗读全诗,会默写第一段
(二)教学重难点:
重点:学习课文,感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
难点:培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
(三)教学过程
一、复习
1、听写词语,校对订正。
2、朗读或背诵课文1-2段,说说苹果给人类带来那些好处?
3、苹果为什么愿意做这一切呢?读了第3-4段就明白了。
二、学习3-4段
1、齐读3-4段
2、四人小组讨论:是谁造就了苹果?结合完成课后题2
3、反馈:
第一句:是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。
第二句:苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。
第三句:苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。
3、苹果在感谢谁?他会怎么说?
4、用感激的语气有感情朗读3-4段
5、背诵3-4段
三、学习第五段
1、齐读第五段,有什么发现?
2、四人小组讨论:1、3、5段的文字完全一样,他们所包含的情感是不是一样呢?
反馈:第一段,表达了苹果乐于奉献的情感;
第二段,表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情;
第三段,表达了苹果的自豪。
四、有感情背诵全文
五、作业
1、默写第一段
2、完成课作
板书:
苹果 大地、太阳、叶子、花朵、劳动者
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