教师教学心得:浅谈“自卑、自信、自在”
实习生活已过半,这周学校顶岗办老师来我校视察,与我们谈了很多关于生活、学习、教学上的问题,其中,赵老师说的“自卑、自信、自在”这三点状态让我深受触动。
我认为人在接触任何新事物时都会经历“自卑、自信、自在”这三个变化过程。如我们的教学生涯中,以我们实习为例。刚来的我们都处于对未来紧张忐忑不安中,对自我能力的怀疑,对未来不可控的不确定让我们心有自卑。担心自己不能很好的管理学生,不能走入学生的`心,也害怕自己上不好课,影响了学校和学生。在一切未知时,人们往往倾向于怀疑自己。这时的我们正处于自卑状态。这是正常现象,我们不用害怕它。我们可以通过积极学习新事物,努力提高自己的能力来提高自信心。这就到了我们的第二步“自信”。
若我们努力学习提高自身的专业素养,增强对未来,对教学的把控能力,我们就会从心底里有底气,有自信。正如实习了两个余月的我们,不敢说自己已经到了自信的阶段,但是,通过对教学方式、教学内容的不断思考,通过与指导老师,同舍老师们的不断交流,两个月以来,我们有了长足的进步,再次登上讲台,也不再发怵,对未来也不再迷茫。故此,我认识到,只有做到胸有成竹,心有底气,才能有备无患,自然拥有自信。
而当我们已经达到了自信的状态,则说明我们具有了一定的知识储备,拥有过硬的专业素养,此时我们不应局限于固定的思维模式里,按部就班地生活。我们可以创建个人风格,根据具体需要,自身条件来进行教学,达到“自在”的状态。拥有自在教学的心态之后,不但自己会更加热爱自己的职业,也会拥有更好的状态教学,更多的时间去思考教学,完善教学过程。更重要的是,当老师充满活力,充满自信,对一切游刃有余,就充满了人格魅力,能够更加轻易地赢得学生的信任,也会感染学生,让学生对学习、对未来充满自信。
实习教学的过程,其实也就是学习教学的过程,希望我们都能从“自卑”走到“自信”,再从“自信”达到“自在”!
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