教师实习心得:浅谈如何正确使用多媒体进行教学
合理地选择、安排和正确使用教学媒体,使学生在最佳的条件下学习,是实现课堂教学最优化的重要方面,也是实现教学资源条件下改变教学方法,提高教学效益的重要手段。
教学媒体是传递教育信息的工具,它大致分为两大类。传统教学媒体如:教具、挂图、黑板、实物、实验教学的仪器设备和装置,以及自己设计制作的教具等,这些是在课堂教学中最常见也是最常用的;现代教学媒体如:录音机、投影机、电影机等,现代教学媒体相对于传统教学媒体而言,传播的信息量更加丰富,交互性强,也更容易激发起学生的学习兴趣。
所以在我们的课堂教学中,应该正确认识并选择合适的教学媒体进行教学。在课堂引进的教学媒体,首先应对使用的媒体进行挑选,认真备好课,可以自己动手制作课件,体现自身的教学特色,并且遵循科学性、教育性和思想性的原则,为学生创造最佳的学习条件。同时,我们还应根据学生的认知水平来选择媒体。为了创造最佳的学习条件,对认识水平低的学生应尽量选用具体形象、颜色鲜艳、结构简单、易产生联想、更接近事物本身的媒体,对认知水平高的'学生可选择较为抽象、更符号化的媒体,具体形象的媒体反应的事物的特性单一,而符号的媒体反应的事物的特性更一般化,也更能反应出事物的本质特性。
最后,教师在选择媒体时还要考虑多种媒体的有机结合,如电教媒体与传统教学媒体的结合,使得媒体间优势互补,相辅相成,更好地优化教学效果。
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