幼儿多媒体教学特点
多媒体网络信息的应用作为一种全新的辅助教学手段,为美术教学带来了“教”于“学”的重大改革,明显提高了教学的质量。它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材生动直观地呈现在了学生的面前,不仅使课堂上充满了儿童情趣,而且使课堂教学效率大为提高,提升了美术教学的品位。
一、营造美的环境氛围。
利用影片、动画进行美术教学是在有限的时空内,为幼儿创设一个特定的情景,把教学内容生动直观的展示给幼儿,营造出美的氛围,使幼儿高兴地接受与新课相联系的内容。
例如:教幼儿大班美术《画金鱼》这一课时,我选取了海洋世界的录像让幼儿欣赏,孩子们看着蓝色的海水,形状各异的金鱼,飘浮摆动的海草,千奇百怪的海底生物,兴奋极了,不但调动了幼儿的学习兴趣,而且开阔了幼儿的视野。
二、让幼儿欣赏美。
欣赏课对于提高幼儿鉴赏能力,培养幼儿的美术素养,陶冶幼儿情操具有非常重要的作用。然而,课本上只有少量图片和文字,幼儿的学习兴趣不高,我通过网络搜集到大量的文字、图片,并进入相关画家的网站对著名画家有了全面的了解使幼儿耳目一新。
三、让幼儿自己创造美。
如果在教学活动中将学生作品用投影展出,幼儿特别兴奋和激动,幼儿之间也可以互相启发和借鉴,使幼儿真正感受到成功的'喜悦,极大的调动了幼儿学习美术的兴趣。
四、尝试音频融进美术。
音乐的情绪感染作用是极其强烈的,能调动人的情绪,比如:在画自然景色时,放上有小鸟叫的大自然的声音,让幼儿感受并想象自己在什么地方?周围有些什么?然后用优美的语言把情景表达出来,使美走入了幼儿的心灵。作为美术教师应利用多媒体技术提高教学质量,真正做到寓美于教,美中育人。
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