2016年班主任經典的家長會講話範文

2016年班主任經典的家長會講話範文

尊敬的各位家長：

你們好!首先對你們能在百忙之中抽空來參加我校的家長會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。爲了節約大家的時間，我就把我寫的簡單的念一念，如果您有什麼想說的，請在會後單獨找我交流，不要小聲說話，同時，爲了尊重您身邊的朋友和我們整個會場的秩序，請把您的手機或小靈通調爲震動或者關機狀態，(暫停5秒)謝謝您的配合!

(一)、孩子在學校的學習情況

我們班的每一個孩子都很乖，都有他的可愛之處。下面，我就談談我所看到的和了解到的孩子在校的表現。

1、各方面發展得比較好的孩子查斌騁，付鵬舉，李淼傑，肖佔銀。

2、善於表達自己，語言能力發展得比較好的孩子有楊玉玲，代貴珍，程路遙。

3、思維活躍，想象力很豐富的孩子有張書恆(他的想象力是班上最豐富的一個)，查斌騁，付鵬舉，李淼傑，肖佔銀，胡正奇，蘇香兵，郭未雨，彭龍飛，王藝甫，周泉竹，胡文浩，餘思軍，王欄潔，廖雋等。

4、課堂上注意力很集中，發言積極的孩子有查斌騁，付鵬舉，李淼傑，肖佔銀，李慧，朱佳慶，葉茂林等。

5、書寫漂亮的孩子有查斌騁，付鵬舉，李淼傑，肖佔銀，羅淼露，程路遙，王龍凱。

6、責任心很強的孩子有羅淼露，羅逍遙，李陳亦慧。

7、對人很有禮貌，有愛心的孩子有查斌騁，吳雅傑，冷易戴，林漢，張思傑，黃宗馳，王藝甫，王欄潔，羅淼露，朱佳慶，肖佔銀，胡正奇，楊玉玲，代貴珍，程路遙，張書恆，李陳亦慧，黃程。

8、生活自理能力強的孩子有李陳亦慧，張書恆，查斌騁，付鵬舉，李淼傑，楊玉玲，代貴珍，冷易戴，餘思軍。

9、本學期進步比較大的孩子有冷易戴，林漢，李陳亦慧，張宛霞，黃秀彬，黃程，向悠然，張藐丹，餘思軍。

其實對於孩子來說，最重要的是要注重孩子的學習過程，對於成績，我們可不必太過於講究多少分或是第幾名，我們要能“不唯分數是問”，分數只能作爲評價孩子的一個參照，90分和100分的孩子在學習能力上相差多少，不是僅分數就能說明的，得具體分析。上學，只是孩子獲得社會競爭力的一種途徑而已，上大學也非常容易，上了大學就能在社會中生活得很好嗎?不一定!其實，在社會中生存得很好的不一定是在學校學習拔尖的學生。如：華人首富李嘉誠，他只有國小文化;世界首富比爾蓋茨，大學也沒有讀完就自己創業。在美國，筆試的分數只佔最後錄取分數的一部分，而綜合素質纔是最重要的。成都女孩劉亦婷相信大家都很熟悉。她爲什麼能在18歲時同時被美國5所大學錄取，這並不全因爲她的成績好，她的身體素質，意志力，品德，文藝方面的能力都是那些名牌大學爭相錄取她的決定因素。

部分孩子在學習過程中存在的不足有以下幾點：1、不按時完成作業，或是完成了作業不按時交。2、作業馬虎，粗心。3、不愛看書。4、獨立完成作業的能力較差。這些在父母不在家的孩子身上體現得尤其嚴重。

(二)、我的培養目標

1、讓孩子養成良好的學習習慣。

(1)養成自律的習慣，做好課前準備。

(2)學會正確的讀書姿勢和寫字姿勢。(拿書、握筆等)

(3)在課堂上能大膽舉手發言，並做到吐詞清楚，聲音宏亮;逐漸養成傾聽的習慣，並對他人的發言作出一定評價。

(4)完成作業積極

2、養成良好的生活習慣。

(1)飯前便後洗手。

(2)吃飯不講話，儘量做到不挑食、不浪費糧食，飯後將餐具擺放好。

(3)能自己疊好被子，並擺放整齊。

(4)能自己清洗小件衣物，如襪子，小內衣，紅領巾等。

3、逐步培養良好的行爲習慣

(1)懂得待人接物的基本禮儀。

(2)不打架不罵人，與同學友好相處。

(三)、能力的培養

1、培養孩子與他人合作、與他人溝通交流的能力。

2、幫助孩子樹立自信心。

3、通過培養小幹部，班級輪崗制鍛鍊學生的組織、領導和管理能力。

4、培養學生的自理能力：收拾自己的學習用具，洗澡，洗小件物品，疊被子等。

5、開展豐富多彩的活動，開發學生潛在能力。如：每週四節的特長課

(五)、品德的培養

1、重在日常教學中滲透，每天都用15分鐘來講昨天發生的一些好事或者做得不好的地方，並讓孩子自己評價。

2、在活動中培養，如每週的班隊活動和週末實踐活動，除了讓孩子玩得高興外，也讓孩子在活動過程中認識社會，學到很多良好的品德和爲人處世的道理。

家長教育學生存在的問題：

1、比較普遍的現象是：很少與老師溝通，家校聯繫表經常不簽字，簽字也只留下一個名字，老師不瞭解學生在家的表現情況。這一點做得比較好的有查斌騁，付鵬舉，李淼傑，李陳亦慧，張書恆，羅淼露，羅逍遙，黃宗馳，王藝甫，周泉竹等孩子的家長。

2、教育態度不夠好，教育子女是多方面的配合，不要以爲孩子交給了老師就是老師的責任，其實家長的責任更大。現在有一種說法，叫“28+4=0”，即學生在學校接受28天的教育，歸宿假在家無人管教或者教育不當，學校28天來的教育效果就化爲了泡影。在我們這所所謂的貴族學校，類似的家長不在少數。我認爲他們應該做的是和學校、老師一同努力培育出優秀的孩子。這一點做得比較好的有蘇香兵，程路遙，冷易戴，查斌騁，付鵬舉，李陳亦慧，周泉竹，王欄潔，羅淼露等孩子的家長。

3、怎樣溝通與老師溝通，出了問題怎麼辦?個別家長可能急於反映問題，沒有完全瞭解清楚情況就下結論，這樣對孩子，對老師都不利。正確的辦法是先找老師瞭解情況，然後一起尋找解決問題的辦法，並配合好老師的工作。這一點做的比較好的有蘇香兵，查斌騁，付鵬舉，李陳亦慧，周泉竹，王欄潔等孩子的家長。

給家長提的幾點建議：

每天抽出三十分鐘與孩子在一起。三十分鐘對你來說事小，對孩子的終身發展來說事大。

1、溝通、詢問，讓孩子感受家庭的溫暖，問一下有什麼收穫?今天遇到什麼困難?今天開心嗎?

2、創設一個安靜舒適的學習環境，遠離嘈雜。

3、爲了使我們的孩子有更大的發展，也爲了我們能攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持學校老師的工作， 做到“三忌”：

A、忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴裏，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)，要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名二年級的國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快，實在不行再向老師或者家長求助。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力;但是在這個過程中要做好老人的工作，因爲現在的老人的某些做法容易成爲孩子發展的障礙。

B、忌過分寵愛。現在的孩子，是家裏的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只好樣樣事情依着他，從而導致了孩子以自我爲中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以後，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，但從長遠考慮，作爲家長，對於孩子不合理的行爲要讓孩子受一些批評和適當的懲罰，不要一味的袒護。

C、忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心願是好的，但要提醒家長，不要與幼兒園或者一年級比，那個年段的學習負擔與二年級已決然不同，次次測驗得100不太可能，孩子努力了就行。過程比結果更重要。

4、作業輔導，重在檢查作業是否完成，如果有精力和能力的話，再檢查一下作業是否正確。這一點做得比較好的有羅淼露，黃宗弛，程路遙等孩子的家長。

5、行爲教育。(1)重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。(2)重視孩子的合羣教育，有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能爲一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫，通過老師來協商解決。(3)重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間遊戲、午間、晚間休息做到文明安全。(4)重視孩子的集體活動。養成嚴格遵守作息時間的習慣;學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子積極參與。

(1)榜樣的不可替代性。

很久以前，有一戶人家，家裏有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裏去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃裏，兩人把他們擡進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裏，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，爲什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子擡你們進山，把你們丟進大山裏。” 爸爸媽媽聽了，心裏慌了，趕緊把爺爺奶奶擡回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我爲什麼要講這個家喻戶曉的故事?“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改並不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要爲學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要爲孩子師表;

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填信息反饋表，他肯定不認真寫作業;你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。

簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

(2)“軍事化常規訓練”加“誘人的激勵機制”。

聽起來有些可怕，這麼小的孩子要軍事化?其實所謂的軍事化，只是尋求快速養成基本習慣的一種說法。

常規訓練要抓得細抓得實。不可急於求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成爲一種習慣爲止，並且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規”，要細分爲如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的時候，說實在連書怎麼放都教過，你留心觀察會發現，他們放書橫七豎八，怎麼樣的都有。這不要以爲是小事，有時就會在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細緻工作，還需要您耐心地進行指導。

俗話“數子千過，莫如誇子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到老師和家長肯定和讚賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏於做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。“有進步!繼續努力!沒關係，我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚。

激勵機制在孩子的求學生涯中必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得國小真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小紅花，明天就可換成大蘋果，有時還可結合上課的內容，把一些用過的教具獎給他們。這些是爲師的精髓，其實在家裏，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發現自己在孩子心裏的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

(3)要求的一致性決定教育合力的形成大小。

家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力能很好的規範孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。這裏也要說到，家庭中家長教育孩子的要求也應該一致。家校聯繫表簽名，寫上意見，與老師溝通，這是非常重要的。

提高成績：

在這裏我覺得有必要再來談談學習習慣的培養，可能很多家長也已經發現一二年級學生學習習慣的培養比學習成績更爲重要，是的，好的習慣終身受用。所以請家長在家庭教育中要養成孩子良好的學習習慣。

1、抓作業的質量和速度。

2、抓技能。在想問題，做事情時，要求準確而迅速，在質中求快，語言表達務求清楚，生動。手工操作，口頭背誦務求熟練。

3、抓能力。(觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力)

4、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成爲“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考爲什麼這麼說這麼做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，國小一二年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。這一點做得比較好的是程路遙和查斌騁的.家長。尤其是程路遙的家長，他們在孩子很小的時候就開始給孩子講睡前故事，這也是程路遙的語言表達能力在班上一直名列前茅的主要原因。

5、抓態度。書寫工整，清潔，準確。(同時注意學生書寫的姿勢：握筆、坐姿以及書寫的速度等)

書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因爲思考力、想象力、文字表達力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學後，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“爲什麼這樣呢?”“你怎麼想?”“老師怎麼說?”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。

6、 養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以採用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看着對方的眼睛說話，不管什麼話題都沒關係，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因爲這正是他最集中注意力的時候。

7、讓小孩有廣泛的興趣。

應該儘量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成爲有個性有魅力的人。

8、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關係，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子儘早養成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作爲家長，要注意稱讚孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。

培養開始有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查，有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長的嚴肅性，進而約束自己把要求化爲行動。

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

另外，我們學校每學期的人數都在增加，我們班也有原來的25人增加到36人。學校爲了提前給孩子預定好下學期的書本，以免到開學時沒有書，所以，要求每個孩子預交一部分學費，希望各位家長能夠理解並支持我的工作。同時，如果你有親戚朋友打算到我們學校來插班，您也可以及時的告訴我，我可以代您爲他做好登記，併爲他預留下期的書本，以免開學時生出許多不必要的麻煩。