2017國小心理健康教育工作總結
心理健康教育是素質教育的重要組成部分,在中國小開展心理健康教育既是學生身心發展的需要,也是未來社會對人的素質的要求。下面是有2017國小心理健康教育工作總結,歡迎參閱。
2017國小心理健康教育工作總結範文1一學期就要結束了,本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步,心理也朝着健康向上的方向發展。這既有學生本身的努力,也有家長的協助,更有教師耐心的指導,下面我就本班的心理健康教育做小結:
一、走進學生幫助學生。
由於國小生正值成長髮展過程中,缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗,加上獨立意識較差,所以國小生很容易發生心理行爲偏差。
近年來,國小生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行爲,究其原因,我們不難發現,他們存在心理偏差,是由於在學習和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應對挫折和處理危機的能力。
因此,通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式,讓學生在寓教於樂中接受相關的知識。
在家長開放日,結合學生的平時表現和家長及時交流。給家長相應的指導,讓他們多關心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校進行教育活動的主要場所,課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,也是學生心理髮展的過程,從教材內容看,各科內容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學過程中滲透有關的知識,可以使學生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質,且作爲教育的主體,教師不僅在知識上影響着學生,而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、聯繫家庭,引導學生家長關心子女的心理健康。
由於學生家長與學生固有的血緣關係,感情和倫理道德上的內在聯繫,家庭教育直接影響着學校教育的效果,也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時,還應關心他們的心理健康。
有些父母認爲孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行爲。然而,由於認識的片面性,不少家長對於孩子的心理健康不夠重視,甚至採取違背心理保健的教育方法,這是不利於他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯繫做到及時矯正,引導他們熱愛生活、關心他人,培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力,養成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中,我們深深感到在國小進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負着培養下一代重任的國小教育,在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的今天,我們更應當注重學生潛能的開發,培養學生良好的社會適應性,保持健康的心理。
實踐證明,教師只有融入學生,才能夠傾聽學生的聲音,爲他們煩惱而煩惱,爲他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展,教師必須掌握好心理知識,遵循學生心理髮展的規律,在實踐中靈活運用心理教育規律,探索學生的心理髮展,總結心理教育的經驗,與家庭、社會緊密聯繫,才能取得良好的成效。
2017國小心理健康教育工作總結範文2本學期,我以《中國小心理健康教育指導綱要》爲指導,不斷轉變教學理念,改進教育、教學方法,改進工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,爲實施素質教育營造良好的心理氣氛。並結合我校學生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環境的能力,促進學生人格的健全發展。現總結如下:
一、關注校園心理安全,抓好心理健康。
我們充分認識到心理健康教育應以瞭解學生爲基礎,以創設和諧氣氛與良好關係爲前提,以自身健康的心理去影響學生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的.、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環境,真正減輕學生的心理壓力和精神負擔。
二、整合各種資源,發揮心理健康教育合力。
學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來發揮心理健康教育的合力。
1.充分利用課堂教學,紮紮實實推進心理健康教育。
課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育,是實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利於培養學生良好心理素質的因素,通過巧妙的設計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養學生正確的人生觀和積極進取的人生目標。
2.通過學校開展的各種喜聞樂見的活動爲契機來推進心理健康教育。
今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動,爲學生搭建表現才華的舞臺,調節學生的身心,釋放學生的潛能,並通過各種競賽,來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。本學期開展的活動把不怕困難,頑強拼搏,不怕失敗,積極進取等良好的心理因素種植在學生心中。每次活動之後,作爲心理老師,在課堂上我都會進行適時教育,讓學生將這種種良好品質的種子深深植於心中,這對學生今後的發展是有益的。
3.利用學校各種設施,推進心理健康教育。
開展心理健康教育,注重利用好學校的各種現代化設施,通過宣傳櫥窗、校園網、心理諮詢室、熱線電話等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學生在參與活動中,感受夥伴之間的團結協作的親密友誼。
實踐證明,要使學生的心理得以健康發展,教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學生心理髮展的規律,在實踐中靈活運用心理教育規律,探索學生的心理髮展,總結心理教育的經驗,與家庭、社會緊密聯繫,才能取得良好的成效。下學期,我將進一步挖掘、優化自身的教育資源,不斷探索,開拓創新,深入做好國小心理健康教育這一工作。
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