關於父母育兒必讀書單

孩子已經四歲多了，我常常驚詫於孩子成長的迅速，雖然我自己也在不斷地學習如何做個合格的家長，但常常感覺跟不上孩子成長的腳步。0-6歲孩子的成長几乎決定了孩子以後的後半生，雖然歷史上早有孟母三遷的故事，但我們是否能有孟母的育兒意識，有孟母爲了孩子的絕然，還真是不好說，以下是我從讀過的一些育兒書中挑選了一些，個人感覺顛覆了我以前許多觀點，建議爲人父母者都應該看看。就本人的感覺，這些書最好不要看電子版，電子版可以作爲是否購買的依據，但這些書真的是需要反覆看好多次，每次都有深一步的理解。

首先推薦看紅寶書級別的幾本書，首先轉變我們一些錯誤、陳舊的觀念，觀念變了，才能理解孩子，理解了孩子纔有真正的愛，沒有父母不愛孩子，可究竟怎樣纔是真正愛孩子？再看那些具體的操作級手冊，纔可以系統理解。以下是書單：

紅寶書級別

《愛和自由》

《童年的祕密》

《誰拿走了孩子的幸福》

培養、修正正確的育兒觀念，在理解兒童的基礎上，再看具體操作方法操作級手冊

《捕捉兒童敏感期》、《孩子把你的手給我》、《傾聽孩子》

小巫的書：《和孩子劃清界線》、《給孩子自由》、《讓孩子做主》、《跟上孩子成長的腳步》

成人童話：《小王子》

提高父母修養：

《少有人走的路》

《少有人走的路》:人生就是一個痛苦的過程，痛苦在於各種選擇，人性的弱點讓人們逃避痛苦的選擇，正視自己的弱點，而不是迴避弱點，讓自己堅強起來。

以上圖書需要反覆看，每次看都有不同的收穫。教育孩子讀書學習不可少，相互交流不可少，反思不可少．以下是一些書評，

《愛和自由》

孫瑞雪老師結合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學說。如果嫌蒙氏幾本書太多內容的話，不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念，最重要的是將愛和自由這個教育方法展現給讀者。閱讀完之後，你會希望進一步瞭解蒙特梭利。我讀完之後，爲了孩子對成人的愛，而心酸幾度落淚，從來以爲自己是愛臭臭最多的，孰料，真正被愛的人其實是我自己。

本人特別推薦《愛和自由》，若同事有懷孕的，要我推薦書的，我一般都推薦這本書，這本書給了我們一個正確的觀念，建議爲人父母者必讀。

《誰拿走了孩子的幸福》與《給孩子自由》

可以算是入門書籍。如果一個家長不願改變自己的觀念，或是樹立一個正確的觀念，往後的一切就沒有什麼實在的意義了。尤其是《誰拿走了孩子的幸福》，展示給我們，孩子的幸福究竟在那裏，一個教育工作者是怎樣轉變自己的觀念，帶給孩子幸福的。每一個文字都會敲打我們的.心，直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。這就是引發教育觀念轉變的引子。

《童年的祕密》

從生理學和心理學角度分析了孩子的本質和特性，提出了敏感期的觀念，揭示了“兒童只有在一個與他的年齡相適合的環境中，他的心理生活纔會自然的發展，並展現他內心的祕密”。我們恍然大悟，原來孩子的那些的行爲背後包含着如此重大的意義。我們因理解開始自省，而理解是真愛的基礎。

《發現孩子》

前半部分將《童年的祕密》的部分內容進行了概括，後半部分則從意志培養、智力發展、想象力的培養方面着重介紹了培養孩子的新觀念和新方法。我個人認爲“愛的導師”這一節真的能夠喚醒我們沉睡的心靈，在培養孩子的同時，我們也受着孩子的引導而成長。做父母（一輩子的職業）難道不是我們成長的一個契機嗎？我想沒有哪個職業比這個更有挑戰性、更有意義。

《有吸收力的心靈》

揭示了孩子自我教育的能力，以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應該是在以上兩本書(《童年的祕密》,《發現孩子》)的基礎上延續，從理解孩子開始轉變教育觀念到真正理解什麼是兒童教育，說是一場革命也不爲過，三本書的歷程，我們可能要走很久。

《蒙臺梭利早期教育法》和《蒙臺梭利兒童教育手冊》

從方法上介紹如何實施蒙氏教育，操作性比較強。之所以這兩本書要放在《童年的祕密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》之後，是因爲，程序應當在理解之後。如果能夠掌握前三本書的內容，並吸收入心的話，這兩本書只是提供一種方法而已了。我認爲觀念始終是第一位的，否則，蒙氏只會淪爲“蒙氏教具學習”教育。

《孩子把你的手給我》

操作性極強，既有心理上的分析又有詳細的方法介紹，技巧性比較強。我想家長所困惑的內容，裏面都有解答。例如：孩子語言行動後面的潛在信息、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位家長都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。

《捕捉兒童敏感期》

這本是孫瑞雪老師的新書。用龐大的實例引導我們捕捉孩子的敏感期，如果夠細心，你會從例子中學會如何去觀察孩子。但是，我認爲這本書好像是兒童之家的老師們的工作手記，沒有想象中的那麼——我也不知道應當用什麼詞語表達——沒有想象中那麼盡人意，這樣說行嗎？

《養育兒子》和《養育女兒》

揭示了男孩與女孩的不同，從生理因素到心理因素都有詳細地分析。因此，我們是應當根據孩子的不同特性進行有針對性地引導。我不相信男女一樣的說法，而這兩本書也決不是鼓吹男女不平等，現在有點而被搞怕了，一提到男女差異，常常就被人臭罵，好像分出差異就非要分個優劣似的

《窗邊的小豆豆》

用一個孩子的成長把一種全新的教育理念展現給我們，由於是個完整的故事，我們會長嘆：原來上學可以是這樣的美好！但在我們的現實生活中好像不存在。

我個人感覺《窗邊的小豆豆》是講述一個被傳統學校認爲是“有問題”（上課不專心聽講，問一些奇怪的話題等等，不原意坐在座位上，老搞小動作）的國小生如何在巴學園健康成長的過程。其實是說明巴學園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導鼓勵孩子去學習知識，去體驗生活，去探索世界，而不是把孩子當成填鴨的對象。

巴學園是一個理想的世界，就是我們成人也向往那種學生生活。雖然我們現在無法找到這樣的學校，但這本書對我們有啓迪意義的是可以借鑑巴學園的做法來教育我們自己的孩子。

《小王子》

這是本百看不厭的書，但是不見的每個人第一次都能看出深意。在這本書了裏，從兒童的視角看成人的世界，每個父母都能從這本書裏或多或少看到自己的影子。一面剔透的鏡子，照出成人世界的虛僞及齷齪。

《傾聽孩子》

可謂速成教材。那些爲了孩子哭鬧、發脾氣、恐懼而頭疼的家長，不啻找到一個良方。但是，如果對孩子的本性不瞭解的話，家長們會爲了傾聽而傾聽，感覺到非常累，一旦做不到，會產生內疚感。程序問題似乎大過了事情的本質。如果不掌握孩子的本質，真正理解孩子行爲背後的語言，家長會發出“是不是每一次都要傾聽”的感概，致使家長的行爲不是順從與內心的，那麼家長就會關心：我又沒有按程序傾聽，而不是關注事情的本質。給孩子愛和自由是根本，傾聽只是一個手段。

建議這本書最好在《童年的祕密》或是《發現孩子》之後再讀一次。