教育的實習報告精選15篇

隨着人們自身素質提升，報告使用的次數愈發增長，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編爲大家收集的教育的實習報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的實習報告1

xx年x月x日到x月xx日之間，我和其他8位同學來到xx第一民族完小進行了爲期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師x老師和原班主任x老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作爲實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原語文老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因爲這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認爲自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結束，那麼只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達……

在這一個月裏，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

作爲一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的國小教學對我來說還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，並且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，纔會讓學生更明白。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案並進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在後期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與x老師比較，但是我已以盡力而爲了，做到問心無愧了。實習期間我從x老師哪裏不僅學到了數學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

五個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作爲一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力。

經過半小時的車程，我來到了xx縣城中心國小，走進學校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。

在校領導的帶領下，我見到了我的指導老師，也是實習班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴着眼鏡的女老師，x老師，在以後的實習中，她身上所表現出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此國小共有十二個班，每個年級兩個班，x老師說：“在這所學校很多都是農村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關心，幫助這些孩子能更好的學習。”聽了x老師的這些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習的班級，經她指引，我很快認識了一（1）班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，x老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分侷促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習的第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

我實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。在學校的第一週，我主要的任務就是聽課，在實習班主任和指導教師指導下，我積極聽課，鑽研教材，並寫好部分教案，做好上課前的準備工作。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處。在教學實踐中善於與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

xx老師，是一位年輕的老師，教學成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。在剛剛成爲一名老師時，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學習語文課堂上生形並茂的語文講解，向資深老師學習知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學習優秀的語文設計。在指導我教學的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而，學習要會學，善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因爲適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉瞭解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重點難點又是什麼，結合教學參書和學生的練習再來備教材，在教學時纔會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益匪淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納出狼和小羊的個性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然後創設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，並自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼備。課後，彭老對我說：在朗讀訓練中只有充分調動了學生朗讀的積極性，才能使學生情發於心間，又能溢於言表。除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。通過課堂教學和聽課，我學到了許多以前在書本上從沒有學習到的知識，教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！我這時候才真正理解實踐的重要性。

在課堂教學方面。首先，我請x老師給我一份名單，因爲我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在第一次上課的.時候，我就叫出了許多學生的名字，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地：“老師，你怎麼纔來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字”，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“x老師好！”，我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時，我就遇到了沒想到過的難題，國小一年級的學生因爲年齡小，約束力差，精神不易集中，即當我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？後來我想了想，最主要是由於學生沒有學習的興趣，興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育着願望，興趣溢生動力，興趣纔是最好的老師。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？通過在和小朋友的接觸當中我發現他們特別喜歡玩遊戲，而“遊戲是兒童的正當行爲，玩具是兒童的天使。遊戲對兒童來講，是人間的樂園”。遊戲對兒童有極大的吸引力，一旦將遊戲運用到國小生的教學中，讓學生在玩中學，在學中玩，將知識通過有趣的遊戲活動傳授給學生。這樣對國小生來說，學習便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯繫在一起的趣事。這種教學模式可以激發學生強烈的學習動機，從而積極努力學習。後來在教授學生識字中，我把遊戲融入到識字教學中，起到了不錯的效果。在教學時，我設計了一個添筆畫遊戲給漢字加一筆或減一筆，都會出現不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字，讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫，看它會變成什麼樣，臺下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學生們都非常好奇，爭着上臺，他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表揚他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學生們能很快的就認識並記住了這些字，而且學生們都非常的積極認真。通過這個遊戲，能增強學生的思維和分析能力，增加他們的識字興趣。後來我又找一些字按“部件”構造分成兩部分或三部分，製成卡片分給學生（等學生了解這種做法後，再讓學生自己制），讓學生拼拼，看看誰與誰是好朋友，它們合起來的名字叫什麼？這樣，學生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動手，又動腦，學習合體字的效率就大大提高。

在班主任實習工作中，坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，只有書面上的理論，還真不知道從何入手，還好x老師時常指導我，幫助我，讓我基本上知道班主任工作的大致情況。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關係到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，班主任工作是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。剛開始x老師讓我跟着她從簡單地跟早讀和早操及值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地熟悉班主任的日常事務。經過一段時間的學習我終於可以親自當一回班主任了，心理既興奮又期待。我組織了“爭做環保小衛士”主題班會。起初，我遇到了一些困難：比如有的學生根本不知道什麼是“環保”，我就耐心細緻的和他們講：“環保就是保護我們生存的環境不受污”。但因爲他們太小還不怎麼能理解其中的意思，我又對他們說：“比如，我們應該把垃圾丟到垃圾筒，不隨地吐痰，把我們不用的紙、塑料瓶子等和生活垃圾分開放，讓他們可以再利用，再製造出我們喜歡的東西。還有我們平時要節約用水，在洗小手手塗肥皂的時候應該關水龍頭等。”經過我的一些簡單講解，同學們基本能理解我的意思。我又問同學們：“有誰還知道有什麼方法可以保護我們的環境嗎？”同學們立刻討論起來，朱志淘同學舉手說道：“也不能亂砍樹。”還有的同學說不亂丟口香糖，大家都勇於發言，班會氣氛頓時活躍起來，我又對大家說不僅要知道什麼是環保，更重要的是在實際生活中能把它做好，並且能一直堅持下去。之後我在班上貼了一張“環保小衛士獎勵表”，誰做的好就在名字上貼上小星星以示鼓勵。經過這次小活動，同學們明顯比以前更愛護環境衛生了，原來值日的同學掃地的時間比較長，桌椅的邊邊角角垃圾比較多，現在地上垃圾少了，同學們能很快的把衛生搞好，大家都親自體驗到環保的好處了。

在當班主任的這段時間我發現小朋友們當班幹部積極性特別高，但班幹部的名額就這麼多，看着小朋友們期待的眼神，我感覺很爲難，後來還是x老師指導我，讓學生擔任不同的職位，但是如果誰違反紀律，批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

在我實習的期間，正值氣候變化比較大的時間，氣溫高的時候，同學們活潑好動，衣服很容易汗溼，發生感冒的學生增多。後來我建議家長在學生來校的時候可以放小毛巾或沙布在他們背後，這樣小朋友們活動量大的時候，背上毛巾溼了可取下來，衣服還是乾的，這樣患感冒的機會就能減少。這個小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。

經過一段時間的實踐，我發現班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要細緻而有計劃地完成每項工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作纔不會存在大問題。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”，雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能爲自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

教育的實習報告2

事情很值得我們來反思，難道就沒有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見的教育現象之一?當然作爲一所以“兩藝爲主”爲辦學模式，在美術課堂上其他科任老師隨便挑學生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發生，這也是教師應有的行爲嗎?難道美術課就是可以如此隨便嗎?等等……

這就是我所見所聞的，如老師所言，理想與現實的差距。

(五)反思總結篇

兩個月時間，說長不長，說短不短，經過多天的課堂教學實踐，我深刻地體會到了：當一名人民教師真的太不容易了!

第一，作爲一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充分準備真的是極其重要!無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。不然的話在上課時常常會由於經驗不足，容易出現教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現講漏、講錯等失誤。所以不但一定要寫教案，而且要儘可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，這樣一來自己心裏也有底，教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學生做些演示實驗，自己課前也應該先多次練習，儘可能熟悉，做到準確無誤。最大的體會就是：“計劃趕不上變化”，作爲一名老師必須要具備一定地應變能力。

第二，“四備”工作要充分做好。“四備”即備教材，備教具，備教法，備學生。新教師對於備教材一項大多能做的比較好，然而在於其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學生，對於上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學生則能讓自己對課堂上發生的各種情況應付自如。比如課上學生可能會產生什麼疑問，對於教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發生的各種情況，能避免可能被學生“難倒”而不知所措的尷尬場面。當然這些並非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經驗的教師請教，並且自己在每節課後也要認真思考，總結經驗，避免出現同樣的問題。

第三，教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只爲了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是中下等的學生，要經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行爲所感染，我相信：只要努力付出過，總會有收穫的。

上課容易，上好課難!

要上好一節課，就要不斷地找有關的資料，如，我在上《地球綠洲家園》這一節課的時候還搜索了與地球相關的`一些資料，與環境有關的知識等。只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好課前準備。所以“要備好一節課上好一節課，花一個月的時間準備也不嫌多。”因爲社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師爲了不落後於科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是“要教給學生一滴水，老師必須有一桶水”。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。當然，當優秀老師是很難，但是很神聖。

教育實習活動結束了，在實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時候上課還會出現緊張的現象，以致頭腦空虛一片在感覺，還有在課堂教學中處理突發狀況以及個別學生德育教育方面稍顯經驗不足。所以，作爲學生的我回到校園後，我除了要努力地提高自己的專業知識之外，更要積累經驗，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我。早日爲將來的就業做準備。

一分耕耘一分收穫!

以上就是我在實習期間中的一些基本情況及體會。

教育的實習報告3

通過四個多月的實習生活，在這些日子中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。我真正體會到了初爲人師的快樂，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，學會了一些在學校從未學過的東西。也填補了不足之處。在這四個多月裏，我經受了酸甜苦辣。第一次站在講臺上、面對學生我感到非常自豪，心裏有說不出的滋味，聽到學生叫我老師我是多麼的激動。作爲一名實習教師，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己言行和儀表，關心愛護實習學校的學生，遵循教育教學規律，按照教學大綱要求，認真備課、上課，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學工作，虛心向老教師學習聽取指導老師的意見。

(一)教學工作

作爲一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的國小教學對我來說還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付諸很多的努力。尤其是鄉村的國小老師，需要的是全能型的人才，在教育實習期間我擔任了岷縣寺溝鄉立林國小一年級的語文老師兼班主任。首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關內容，並且預先備好課。如果是習題課，我則會先把習題認真做一遍，想一下如果是我來講應該怎麼講。到了聽課時，我認真做好聽課筆記，重點注意科任老師講解過程中與

自己思路不同的部分，同時簡單記下自己的疑惑，想爲什麼會這樣講。下課後總結、歸納老師的講課技巧，且吸收老師的優點，然後修改自己預先備寫的教案，每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，纔會讓學生更明白。我也在老師的指導下學會了如何注意學生的表情反應，2怎樣的形式上課才能達到良好的效果，還與學生建立了良好的師生關係，在經過了一週的聽課後，我準備上第一堂課的那一刻，我的心絃繃得很緊，我害怕極了。因爲我知道，作爲一名人民教師，爲人師表很重要，所以我必須要做好，要把我最好的第一印象留給我的第一批學生。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但還是不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，雖然出現了一些問題但是上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課講得都不是很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。還好，在指導老師的細心指導下，我找出原因精心備課認真修改教案，後來的課，隨着講課次數的增多。越講越熟練，越講越流暢，同學們對我所講授的知識都能吸收。還能良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

(二)班主任工作

一個班級就像一個大家庭，比教學工作更重要的就是班主任工作。而班主任就是這個家庭的家長。在學校裏，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。尤其是當低年級的`班主任，我所擔當的是一年級班主任，一是他們年齡比較小，二是剛剛進入學校，好動，沒有紀律觀念，比較難管理。所以我在班主任工作管理方面。我首先用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生。在逐漸記住每一個學生的名字的基礎上，並初步瞭解他們的性格，特長以及優缺點，其次，爲了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，於是我應該採取主動和他們一起玩，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。關心學生就不但要關心學生的學習，生活以及思想情感，而且也應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人才能的空間。但信任不等於放縱。所以我注意把握了一個度，多與學生溝通，從心裏瞭解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，經常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育，經常提醒學生如何才能做一名優秀的國小生，讓學生有所感有所悟，珍惜集體的團結，促進同

學間更進一步的瞭解，能夠自覺維護集體的榮譽。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那麼的朝氣，讓我信心百倍，增添了強烈的責任感。

這次的實習生活讓我獲益匪淺，給我步入社會生活上了一節悠長而充實的公開課，讓我初次體會到爲人師表的滋味,真正體會到處於教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，這次實習使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我踏入社會的人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作爲一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力。

教育的實習報告4

時光荏苒，歲月匆匆，不知不覺在xx市第二幼兒園走過了一個冬春和初夏，還清晰記得當初帶着大包小包來到這裏，如今又要收拾行囊即將踏上離別的征程。在這四個月間有過歡聲有過笑語，有過無奈有過無所適從??不過收穫更多的是感動與幸福。

時間飛逝的同時，我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間的成長。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且學到了很多東西，並深刻了解了作爲一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎麼樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認爲這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收穫很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收穫和感觸，如實的進行總結：

我的實習分爲見習和實習兩個階段。三月份我被分配到大四班，這個班有四十個幼兒，男孩22個，女孩18個，有兩個老師交換上上午和下午班，有保育員單獨做保育工作。前兩xxx老師的指導帶領下進行聽課，看課，這個階段我認真、仔細、勤學好問，隨時隨地做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而兩週過後很順利的開始了自己的實習生活。

三月份的後兩週開始自己備課、寫教案、自己上課，上語言組的課。這個階段我虛心向指導老師x老師還有一些有經驗的老師學習，請教，所以進步很大。不但在教學上能勝任，而且在管理上也有自己的一套方法，那就是“賞識教育”。

第二個月和第三個月的前三個星期來到中一班接替休產假的x老師，完全是自己帶孩子獨立上課，上數學組的課。雖然是來到了中班，有什麼不懂的地方我還是主動去請教大班的x老師，她給予我很多細心的指導和貼心的幫助，讓我更有信心最好工作，自己帶班也很從容有序。

第三個月的最後一個星期調到中三班代請假的x老師的課，上數學組的課。而且這個星期也是“六一”節目排練的最後階段，我每天全天在崗配合另外一個老師做好她們班的節目排練工作。

四月份又來到了大一班接替有事請假的.x老師，上數學組的課。四月份可不是一個簡單接班上課的問題，大一班的兩個老師都請假了，就由我和xx我們兩個實習生帶班。園領導之前也是不放心把一個班交到兩個實習生的手裏，讓我替xx幹保育，讓xx上課，後來開會xxx和園長說讓我上課吧，她和我一塊看孩子。剛剛接到這個任務之後頓時感覺肩上的責任好重，又要重新接觸一個班的孩子，還要按照計劃上好每天的課，園領導真是有些“厚愛”自己了。既然領導把這個任務交給了我們，我們一定付出多倍的努力完成任務。我們兩個人全天在崗，兩雙眼睛牢牢盯着四十個孩子的一舉一動。幼兒園教師資源緊缺，哪裏需要就要到那裏去，哪個崗位需要就頂到哪個崗位去，時刻牢記着自己的目標任務：頂崗實習支教!我們來實習的目的不也是此嗎!這是xxxx大學“2.5+0.5+1”的師範生培養模式賦予我們的光榮使命，我們順利完成。

過去的是時間，付出的是辛苦，留下的是汗水，收穫的是感動與幸福。在教學上要以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性，根據幼兒的需要興趣安排教學內容，而不是根據教師的意願對幼兒進行滿堂灌教學；要關注學生的學習感受和學習效果而不是把自己的意願強加給孩子；要多和其他教師交流溝通，參加集體備課，聽取別人的意見和建議而不是盲目的自己幹自己的？在管理上，首先要了解每一個幼兒，要因材施教，而不是一種管理方法適用於所有的孩子，要多運用賞識教育；對幼兒要一視同仁，不能偏袒也不能歧視厭惡誰，要愛所有的幼兒；要及時處理幼兒問題，根據不同的情況適當採取冷、溫、熱處理，處理問題時要暗示自己不用情緒化；要把幼兒的安全放在第一位，一切活動都要以保證幼兒安全爲前提；幼兒園一日生活中，處處是教育之地，時時是教育之時，人人是教育之人，要善於抓住每一個教育契機；幼兒教師要有如鷹般善於觀察與發現的眼睛。

在實習學校嚴格遵守本園的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。和所有的正式老師一樣積極參加幼兒園組織的各項活動，配合領導老師們做好幼兒園的一切工作。幼兒園校歷上安排的“優質課比賽”、“師風師德演講比賽”、“全園家長會”、“幼兒春季運動會”、“六一文藝匯演”、“簡筆畫比賽”??這些活動我們和這裏的所有老師一樣都參加，比起有經驗的老師們，可能我們付出的辛苦努力要更多一些，正是這樣還給頒發了榮譽證書以資鼓勵。非常的感謝幼兒園爲我們提供展示自己的平臺和機會!付出的是時間、是努力，收穫的是經驗與成長。

幼兒園這個學期是最忙的一個學期，整個三月份到四月初都在做一類園驗收的準備工作，我們老師們的工作重點是班級區域角的創設；五月份整個一個多月都在準備“六一”文藝匯演的工作，週六加班排練幼兒節目，每天下午下班後排練老師的節目；六月初進行“端午節”主題活動的講課、聽評課；六月中旬還有一次家長開放日活動，希望園裏如期開展，我已做好了充分的準備。

讓淚化作相思雨，讓愛轉爲新動力!總結的過程淚水早已打溼了眼眶，但是我要笑着仰起頭，因爲滿滿的全是幸福!

教育的實習報告5

20xx年12月03日到12月28日之間，我們05初教3班到名流學校進行了爲期25天教育實習。

25天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在名流學校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學和班主任工作。

實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的'實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

在這25天的實習中，我們收穫一段快樂而難忘的時光。知識學問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀，深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我們實習生涯的主旋律，我們完成了許多不同學科和班會活動。

在教育實習期間，大家都把教學工作做爲實習工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，並根據教學要求，製作課件、明確教學內容和教學目標，突出教學重點，精煉教學語言，認真試講，熟悉教案，使教學水平有了顯著的提高，在實習結束前，我們班的蔡雅麗和許宇論同學在自己的努力和我們校內指導老師及名流國小老師的幫助和鼓勵下，成功的完成了2節精彩的公開課。

這次教育實習，我們對教師工作有了一個全新的認識。大家都有同樣的感嘆：“當一位老師容易，當一位好老師困難”。回顧這次短暫的實習過程，我們撒下了多少汗水，歷經了多少辛酸，恐怕只有我們自己能深刻體會到，但我們也取得了累累碩果——通過聆聽原任老師對新教材的理解分析，學到了他們信息教學的許多經驗，也明確了班集體活動組織安排的原則等，

感謝我們學校的領導老師爲我們創造了這個難得的實踐機會，感謝漳州薌城名流學校對我們的支持與鼓勵，使我們堅定了“獻身教育事業，當一名辛勤園丁”的決心。在名流學校的實習，爲我們今後的人生起了個好頭。我們將繼續以認真負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，爲成爲一名光榮的人民教師而努力！

教育的實習報告6

歷時兩個月的教育已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿完成母校託付於我在實習單位裏的工作任務，另外還抓緊實習單位提供的各種機會，儘量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛鍊效果。

在一開始進入實習階段，主要是先熟悉實習單位周邊的教學環境和生活環境，根據具體環境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習。我將實習大致分爲三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。

一、教學工作實習與研究

對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實驗課，章末複習可等都會虛心地聽講，並在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的教師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空餘時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，瞭解高二與高一物理銜接和過度過程。

（一）課內教學總結

1。 對於高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認爲比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備註進行標識，方便自己教學之餘，提高了課堂的效率。

2。 想要在物理考試當會考出高分，學生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應該多在課堂當中顯示並強調正確和規範的作答格式。 如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。

3。 對於實驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之後，再到實驗室，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。

4。 習題課當中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作爲草稿或者解答過程，在習題的安排應該要按照指示點的先後和難度的從易到難的順序來排列的。

5。 在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。

6。 習題課以及平時習題解答應該儘量考慮學生的思維模式，這一點對於剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思考方法，按照學生的'思路進行講解，然後再爲學生推薦好的方法來解決問題。

（二）奧賽培訓總結

1。爲求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。

2。在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協調分配。

3。再一開始開展奧賽輔導的時候，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然後就可以慢慢展開一個系統的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的課本知識進行整理分類。

4。奧賽輔導的課堂主要學的知識其實並不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，爲此，課堂大多以習題講解爲主，理論教學爲輔的分配。

（三）第二課堂——物理實驗教學總結

1。探究性實驗是一個培養學生興趣與學生動手能力的物理教學環節，作爲第二課堂，需要有一定的趣味性和複雜性，使學生爲做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣，爲此教師就應該在旁進行多方面的指導。

2。探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現實驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發了學生對神奇的效果的探究興趣。

3。在學生進行設計性實驗或者是科技製作的時候，儘量能夠聽取學生自己的創意，結合教師以往的經驗對學生進行可行性分析，不要打壓創造力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結與研究

（一）師生溝通交流

1。單對多的交流。在平時時間裏，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍裏與學生進行溝通聊天，在閒聊當中瞭解學生的心理狀態以及他們愛好等等，更有利於建立和諧的師生關係，拉近學生與教師之間的距離。

2。單對單交流。班主任平時應該多留意班內學生的活動，言語，表情，學習情況，家庭背景，針對存在問題的學生進行單對單的教育，爲學生排憂解難，教會學生學習的方法，做人處事的道理，爲他們的高中生涯做一個合理的規劃和指導。單對單的交流很多問題發現在於單對多的羣體對話和平時對班內情況的留意。

（二）主題班會活動

1。主題班會可以是輕鬆詼諧的，爲學生在緊張學習的情況下做一個放鬆，同時在放鬆的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應該在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。

2。主題班會也可以是鄭重嚴肅的。針對不同的主題，老師應該學會如何選擇適當的，適當的語言語氣和適當的來表達。當需要學生認真注意班內問題的時候，不應該舉出具體某人的例子，只需要列出存在的問題現象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發人深省的材料和，能夠在教育學生改變壞風氣方面能夠起到很好的效果。

（三）班級紀律管理工作

1。雖說不應該壓制學生活躍的氣氛，但是在保持安靜，遵守紀律的時候應該很好地執行，當要求學生安靜下來的時候，不需要大聲呼喊學生，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴肅的表情，學生自然會安靜下來，因爲他們知道他們有信息知道。教師在課堂上應該嚴肅的時候就該嚴肅，針對紀律不好，影響周圍同學的學習的學生，也不需要當場點名批評，只需要講課的時候走過去，學生自然會冷靜下來，但是在課後一定要與學生進行思想工作。

2。扣分制度幾乎是每一間學校都會有的用於管理紀律的制度。針對制度的獎懲，教師應該適當分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班幹部制定制度，更需要聽取大部分學生的意見，可以通過學生代表制度來制定班規，在制定過程當中，學生代表收集意見，討論分析，得出結果，一方面可以加強同學之間的溝通和凝聚力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。

（四）班幹部的選拔和培養

1。選擇一個優秀的班幹部隊伍能夠未班主任的工作減輕很多負擔。在首選學生還不知道情況的時候，老師應該自己心裏有底，知道哪些學生曾經擔任過班幹部有過班幹部的經驗，由此來定下班幹部的人選。這樣可以避免學生胡亂選班幹部帶來重選的麻煩。

2。當人選定下來的時候，班主任應該多與班幹部溝通管理和組織的辦法，針對班幹部在工作過程中存在的問題進行及時的指出和改正。使班幹部同樣有着班主任的成熟和老練，當班幹部的工作和工作方式逐漸進入正軌的時候，就可以慢慢減輕班主任在班級管理方面的負擔了。

3。在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班幹部講明自己的意見和建議，同時也收集大部分同學的意見，班主任和班幹部內部做好協調看如何滿足學生的利益的同時也方便了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班幹部也因爲同學謀得利益而建立起羣衆的基礎。

以上便是我在佛山市xx實習在教學工作和班主任管理工作當中獲得的經驗總結。除了這兩大項實習之外，我還在實習隊建設和其他工作當中表現出色。

1。 在備課和管班的空餘時間，我幫忙組織起外出活動和戶外拓展活動以增強團隊的凝聚力。

2。 在實習開始階段，學校組織迎新晚會，實習隊需要出一個節目，由我負責節目的策劃，編劇導演和幕後製作，最終節目因幽默且具有教育意義獲得校方好評和學生的歡迎。

3。 學校爲加強校園文化建設和增強濃厚的學習氛圍，各個科學都出版宣傳欄，我負責了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會調研類比賽中出版兩塊宣傳欄。

4。 學校要參加南海區德育評估，我和其他實習老師參與到學校德育資料整理，幫助學校順利評。

以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成績。在實習過程當中，我們收穫知識，收穫經驗，收穫友誼，收穫感情，我們逐漸瞭解到學校的職能分工和運作，逐漸清晰了作爲一個人民教師所需要負起的責任，逐漸地我肯定了這個職業，我愛上了這個職業，爲將來成爲一個能夠傳到授業解惑的人民教師時刻準備着，奮鬥！奮鬥！奮鬥！

教育的實習報告7

“十年樹木，百年樹人。”八個星期的國小實習如此短暫，定然不能讓我們如孔子那般循循善誘、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超羣、博學善辯。但我們中的每一個人都在努力地汲取着成爲一名合格甚至優秀的國小教師的養分，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

然而，現實與理想之間總存在着差距。有別於上個學期的見習，這次許多同學都開始踏上講臺，開始自己的第一篇“處女作”。而當所學的教學理論變爲教學實踐，當虛擬教學變爲真正的面對面的教學時，我才意識到，自己只是一個空有着對教育事業的滿腔熱情卻無法付諸行動的孩子：教育實踐能力差，教師技能不足，心理素質低，應變能力不強。我們還有很長的路要走。

第一次上課，是一節複習課。面對指導老師些許不信任的目光，我暗自強壓下心頭那份不安，鼓勵自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題，在心裏回憶了一遍教學步驟，開始了我的第一堂課。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的單詞複習，直接開始了句子的回顧。學生也因此跟不上我的節奏，反應有些慢。在複習完第一塊內容後，我用一個遊戲插入了單詞的複習，課堂纔有了反應。而就是在這樣一堂課裏，我的英語口語基礎薄弱、教師技能不夠紮實等問題也暴露無餘。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無地自容。

課後，細心的帶隊老師在課後仔細的幫我分析了我在教學過程中出現的“教態不夠大方自然，講課重點不突出，講課順序不清，”等問題，並面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點針對出現的問題，幫助我認識到自身的不足。針對這些問題，指導老師要求我在平時多爭取一些上臺的機會，多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多注意上課的細節，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊老師身上，我沒有看到經驗豐富的老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動不已。

爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的`要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

俗話說：“實踐出真知，”在接下來的見習活動中，我一步一個腳印地努力見習着、一點一點地努力突破自己的極限，學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。在今後的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並通過實踐檢驗自己關於英語教學方面的假設和猜想，取得一些令自己滿意的成績。

即將肩負教書育人重大使命的我們，我覺得重要的不是我們教學如何優質，而是當一名合格的人民教師。

而我們，作爲一名即將上任的英語教師，也許我們不是一位成功的園藝師，爲森林培育出茁壯的大樹；我們也不是一位優秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建築師，爲城市堆砌出高聳的大樓。

我們要追求的不是教態如何優美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語調如何生動。我們的任務是要教會學生怎麼說英文，培養說英文的習慣，培養語感，讓他們愛上英語並學以致用，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實的心傾聽着孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來！讓每一顆成長中的心都如沐春風。

教育的實習報告8

今天早上本來打算在校門口看他們的家長送他們來上學，結果因爲起晚了，還是沒有看成，所以打算明天早上去。昨天出了黑板報，今天同學叫我去幫忙，結果發現自己真的還是一無是處啊。

言歸正傳，今天的作業是：觀察一個班的行爲，包括老師和學生。那麼到今天爲止，我是聽了三個班級的課，當然感覺最好的還是我們班，也許有感情因素在裏面吧。

二年級五班的話就不是很配合老師，後面的大半部分同學還在玩着自己的，沒有人去管老師在幹什麼，而且有一個學生特別突出，非常調皮，給我同學還起了外號，真的是無法無天，沒有人能管得了他。而老師呢，當然是顧全大局，不會爲了一個學生而放棄全班的學生，況且不止老師、連學生們都清楚他是一個什麼樣的人。首先上課的話，要向學生跟着你走，你提出的問題就必須有誘導性，而且要吸引他們，讓大多數同學能很快反應過來，大家的積極性也就增高了，這樣爲課堂的知識傳授自然就很重要了。而且要適當地給出提示，讓學生上臺寫出自己的答案。隨時抽查幾個學生問問題，強調一下題目的重點。當然在課堂上，尤其是學新內容的時候，先在心裏默讀，再全班一起齊讀，也能加深學生對題目的理解。當然，在教授過程中，老師的視線要時刻跟着學生們走，最好能360度掃視，讓學生有所畏懼。最後細細的.提問學生。總之課堂的鬆與緊、嚴與放，都是需要一個度的把握的。

在二年四班聽課的時候，劉老師先是佈置作業，然後任命先完成者爲組長，激發大家做題與預習的積極性。但是每個班總是有幾個搞怪的，搗亂的。提出問題，讓學生自行討論，也不失爲一個好辦法。一般每個班最吵最鬧的肯定會坐後面，以免影響別的同學的學習。而且國小老師的語速很慢，要不然學生的思維跟不上。這點我必須要注意！最後的是隨堂看練習，對面一對一進行指導。

今晚上寫了對學生們的反饋，忙到了一點多，真的很瘋狂。加油吧！Fighting!

教育的實習報告9

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

一、班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；在一年級某班兼職班主任半個月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，於是在課餘時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。

初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班。

在這半個月裏，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做着班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對後進生進行個別教育，處理班裏的事務等等工作都讓我體會到了作爲一名國小班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作爲一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習後期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重複，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全第一位

在國小階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。國小生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯繫家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。

2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在國小，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對於表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威並重，說到做到

獎賞分明，恩威並重是我從指導老師作爲一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，指導老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。

4、善於培養有能力的班幹部

在教二年級的時候，指導老師給我的班主任工作的建議是給班幹部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然指導老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班幹部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對於表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班幹部，和原先的班幹部一起管理紀律，這樣人人有份的班幹部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境裏，方樂於表現自己的才幹。這是使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯繫既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是國小班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計劃地完成，需要有耐心、細緻地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作纔不會存在大問題。對於班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以後的實踐中改善。

二、教學工作

第一次上講臺講課時我感覺並不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂這纔是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。

基本情況：完成新授課18節，練習課8節（語文、數學、信息科學和綜合）

實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級後，根據指導老師的'意見，調整爲各個不同的班級授課共26節課。由於各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、善於學習、樂於學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

指導老師是一位善於言談的老師，作爲一位非專科出身的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。剛剛成爲一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善於培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優秀的教學設計。

在指導教學的過程中，指導老師經常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢；數學語言應該是非常精練而且要求到位，不然國小生很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。指導老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。

然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因爲適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統計》時，我先聽了指導老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導老師的教法，將指導老師的課生搬到班上，結果那堂課是我上得最失敗的一節，許多細節處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生並沒有掌握好，更不用說以後他們怎麼靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

現在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集衆家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時纔會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。

對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手遊戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

在國小低年級段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然後再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

4、確定目標，節節進步

在教學過程中，瞭解每一個學生，對於基礎好的學生嚴格要求，對於基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發孩子繼續努力。對於沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個複雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱鉅的過程，同時也是一個終身學習的過程。有着太多的感悟，有着太多的體驗，有着太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。

三、教育調查研究情況

基本情況：教育調查；教學經驗總結；

1、我的教育調查研究報告

題目爲“關於國小教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法爲主。因此，在聽示範課和任科老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細緻的觀察、記錄，並將於老師談話的收穫進行系統的整理、分析，並針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。

2、教學經驗總結

經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反覆強調的，也是她的經驗之談，更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應爲上課時的缺漏或錯誤而耿耿於懷，而應請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也爲下次出現類似的情況提供經驗。

短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛鍊和提高對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成爲我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神聖而細緻的，教師是崇高而平凡的。國小教育是一種奠基和習慣養成，國小教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易！

在學校的統一安排下，我們來到了久負盛名的xx國小，開始我們師範學習生涯中的第一次實習活動。

懷着激動的心情，我們開始了見習課堂教學。第一堂課是二年級的識字教學課。孩子們安靜有序地入場，然後開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如鬆”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含着深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養成良好的習慣，從入學第一天開始就要着手培養他們的行爲習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。

這一堂課講的是《畫風》，老師以問“風吹在臉上是什麼感覺？”導入，讓學生說出風給自己的感覺，體現出他們的主體性，有利於讓學生快速有效地融入到教學中來。教學重點的識字環節，老師採用了很多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學讀出生字並及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環節都相當出色，學生參與度很高，課堂活躍，教學效果好。除了老師靈活多樣的教學方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學效果，“請你來讀！”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學生感到自豪，感到學習是一件快樂的事情。體現出生命環境觀中的按需服務、學生中心，體現出學生的主體性、生命性，達到教學的互動性、體驗性原則。

第二堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮，悲哀的音樂響起，學生齊聲朗讀課文，彷彿自己就是凡卡，正在捱打、捱餓、挨凍，然後回想起在鄉村和爺爺一起砍聖誕樹的快樂，與現在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示着他悲慘的生活還將繼續。這堂課的成功之處在於這位老師投入地、聲情並茂的“表演”，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學效果。

教育的實習報告10

教育實習是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高，教育實習報告(一)。它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中等職業技術教育現狀的.瞭解，激發學生對中等職業技術教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個職業技術師範教育中佔有十分重要的地位，是培養合格的中等職業技術教育師資不可缺少的職業訓練環節。

一、教育實習的任務

教育實習的任務主要包括三個方面：教學工作實習（包括生產實習教學）、班主任工作實習、教育實習總結，實習報告《教育實習報告(一)》。具體內容如下：

（一）教學工作實習（或生產實習教學實習）

包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實驗等主要教學環節。實習期間，每個實習生必須至少完成學時的教案編寫；本科生必須講課－學時，專科生講課－學時，講課時間不包括備課、試講、輔導、答疑、批改作業等環節。實習學生在講課前必須先進行聽課、試講，由實習學校指導教師認可後方可講課。

實習期間，每個實習學生必須參加觀摩實習學校優秀教師的示範課並相互聽課，觀摩和聽課總時數不得少於學時，並有詳細記錄。

教育的實習報告11

一、教學實習，建立屬於自己的教學模式

作爲一個國小語文教育專業的本科生，實習對於我們來說最重要的就是要學會怎麼“教”，怎麼讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那麼的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路國小教務處鄭秋萍主任；有了我的實習夥伴—華南師範大學中文系保研學生—李佳貞；以及我的班級—東風西路國小三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區多功能課室......從今天開始，東風西路國小就有了一個衆多學生周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由於在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這裏每週都有區教研和校教研，而且每週都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到很多向校優秀老師甚至區優秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6年級不同的語文課，聽課的次數多達40餘次！從聽課中，一條“線”逐漸出現在我的眼中，而這條線就是“東風西路國小語文教學模式”！一所學校的成功在於學生的成績，更在於一套優秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的指點下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實踐中加以鍛鍊，我相信有一天我也能成爲我所聽課的名師那樣優秀！在這些示範課中讓我印象最深刻的是代表學校參加區教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“快樂大”江校長的一次示範課，讓我知道教學可以這麼快樂，可以在潛移默化中讓學生寫出東西！還有很多很多就不一一說了，聽了這麼多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收穫。我給自己的教學計劃是從第一節課開始我儘量保證每週上一節課。爲什麼要這樣？不是上越多就越好？因爲這一週我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪裏；想想爲什麼在我的教學上就是缺少了那麼的一點成熟。只有上過課，熟悉了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時候我都是聽不到，想不通。可是經過了自己的備課和上課之後，我就能看得清，讀得明瞭。另外，這一週我還要準備，我希望我要把我僅有的幾節課都當成公開課那樣嚴肅對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給學生。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平時還常常要替上自習課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡單總結一下這8節課的情況和收穫。

作爲實習老師的第一節課，也是最着緊的第一次課本來要給同學上《花鐘》的，可是因爲客觀的原因，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節《蜜蜂》也肯定了我四年大學學習的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽略了我還有一個指導老師，當我把教案發給鄭主任看的時候，一切心中的美好突然變得消沉。因爲似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這麼一個經驗豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節節教我在理論之外的實踐中應該怎樣來教語文！最後，我拿着主任指點後的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節課。主任給我這節課的評價我終身難忘，因爲她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接着說：“你的教學和能和學生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強，如果你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。”當然這節課也並不是那麼的優秀，主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結這節課，認爲這節課我沒有很好把握教學計劃，而且沒有準確有效得給學生反饋和指導，個別教學環節顯得不熟練。特別是第二課時，因爲準備不足所以使部分環節出現“卡機”狀態，過渡不順暢的情況。不過時間還多，我決心要在實習中改變自己，做得更好！

《觀察日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰的課程。在實習期間，我也懂得了“新課標”的作用，每個學段都會有自己的要求，而三年級的習作是作文的起步階段，如果這個階段寫不好對以後會影響很大，這也給了我不少的壓力。因爲在上這節課之前參加了一次區教研，正好是講三年級作文的教學，也因爲學生在第一次作文時寫不出東西的情況，所以我保守採用了“模仿法”的教學模式，讓學生看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告訴我，這樣會讓學生寫出來的作文都是一個樣，不利於他們個性的發展！其實我也知道有這樣的情況，好吧我改！最後選擇了用一種多媒體爲“誘餌”，以說爲基礎，學懂結構爲目的的教學方法來上這節作文課，再配合科學課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經驗，這樣層層相扣，讓學生從生活遷移來作文。當然，這次生動靈活的作文教學收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題，讓學生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在於讓學生懂分段，懂得寫作的結構。二年級的學生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結構，這節課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結構，我覺得是值得的！寫得多美多好可以慢慢練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

趙州橋教學是我這段時間的有一次成功之作！同樣的精心準備，同樣的精妙設計，無論從教案重難點的把握還是PPT的巧妙運用都做得十分精細，教學和相互配合，讓學生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我爲難的問題，就是背教案！因爲讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中常常因爲忘記教學環節所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設計生硬讓本來精美的設計和ppt配合打了折扣！本來是一堂非常完美的課也因爲這樣只能成爲一堂好不錯的課，真是很可惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也慢慢地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，國小的語文教學如果能讓學生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什麼可以質疑？而這節課我就成功做到了這一點，通過指導和提示讓學生很輕鬆就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝着理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進學生的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學能力的提升，讓我對自己的語文教學更有信心！看着在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習知識的樣子真是讓我這個實習生心滿意足，心花怒放！而這節課的多媒體功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH；沒有了和課文相配合的視頻；沒有了壯麗的圖片，這節課將會變成什麼樣？學生真的能感受到中國古代建築的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎？

在實習就要結束之際我希望我能用一節精美的公開課來記錄自己的實習生活，因爲這節課或許對於我或者對於其他人，是最後一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次“教學公開課”交流活動，分別到3所國小，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的`能力。也成爲了我實習最後一週的主要工作！然而作爲第一個上的同學，我卻表現得有點失常，是緊張？是滿足？這節《富饒的西沙羣島》就教案几乎改了一個星期，到最後的一刻還在改，而且電腦也出了意外，本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上根據自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最後修改完成！這節課主任把她自己的“功力”都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的原因有一部分就是因爲這不是自己的東西！好的部分就不總結了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學生很好的感受到“美”！這也是我認爲語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓學生感受到內心的衝擊和體會到那份感情？也許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的遺憾和不足！我是完美主義追求者，本以爲可以用一節完美的課結束自己的實習生涯，也許也是教師生涯，誰知...？也許是想讓我走上語文教師這條道路，也許是給我提個醒，也許是註定的一切，也許是ta知道我是一個遇到問題一定要解決的人，這個遺憾反而堅定了我走上語文教師這條路的信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節精彩的課，老師要戰勝問題，做到最好，努力提升自己，成爲一個優秀的語文教師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的學生！

至於興趣課和自習課就不多總結了，這些課雖然看似無關緊要，可是卻考驗着教師的藝術和責任心！對於這些課我總結的技巧就是“責任心”，只要你足夠的“責任心”，不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的教師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最後總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業！主任對於作業的要求很高，每天我們要改“堆積如山”的練習，然後挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務啦！這樣繁瑣的任務我從來沒有抱怨過，因爲這是老師的“修煉”，而且作業是我們檢查學生學習情況的重要媒介，可以從作業中看出每個學生的問題，指導着我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很爲難，因爲作文寫不好似乎是三年級這個作文入門階段學生應該發生的事，而我們常常會站在高高的大學作文水平去看國小生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒辦法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在國小，才能維持這點“純與真”！國小作文必須要耐心指導，詳細講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉着他們寫上3—4次，這樣纔算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必須的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務工作

實習除了學會怎樣“教”，也需要學會怎樣“管”。在東風西路國小實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被“賦予重任”，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長祕書的工作！在這些工作中，我發揮了自己這麼多年學生會主席的優勢，按時按質按量地完成任務，得到了校長和各位老師的讚揚，也慢慢成爲了我們校區的“消防隊員”（有什麼事情老師不夠校長總想到我）！

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經安排好了，交給我的就是安排落實各個遊戲還有就是當天的場地佈置和安排。但是國小生的活動總和大學生的活動有很多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的經驗，讓我注意到預案的準備，細心得再想想，把所有的東西都安排好！好在天公作美，活動開始前的烏雲黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啓動預案。所以大學當學生幹部是否真的沒用？這句話也許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口！

因爲9班的班主任懷着小孩，所以平常9班的很多事情我都要作爲“班主任”去跟，也因爲這樣，我也很難得地參加到這次的秋遊活動，作爲三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅遊！難得的是學校的信任，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的信任，把整個班交給我，而不干涉我什麼，讓我真真正正當了一天的班主任！整個秋遊最重要的是安全，作爲班主任我更是不敢有半點鬆懈！很多人以爲去旅遊教師也能放鬆，其實事實並不是這樣，因爲老師這時的職責不再是教書，而是“保鏢”，保護學生的安全，保證“一個也不能少”！從車上控制學生動作不要過大，要坐好；到在景區要求學生注意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能夠按照我說的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很開心，玩得很愉快！

回來的時候說好了所有同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走。可是有個“兩槓兩星”的駐港官兵家長在門口就想把學生帶走。我微笑着攔着讓學生回課室，之後那家長勉強同意但是不斷嘮叨：“回來也不能接，還要回課室做什麼。。。”教師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是爲了學生好，我們不會害學生！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和規矩感到十分自豪！但“紀律部隊”搞特殊的行爲感到可恥和可悲！

整個實習過程中莫過於就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱鉅的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作十分繁瑣，要看回這麼多年來的照片然後從電腦中找出通訊稿，覈對這是什麼活動，做了什麼，時間是幾時這些信息，然後分類！而校長又是一個很嚴謹的人，修改次數多而煩，加上我們平時的教學任務和教研，我們加了好幾天班才最後把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最後一刻發現沒有保存成功，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發瘋了！不過陽光總在風雨後，我們清楚知道無論是今天還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必須堅持，咬着牙關完成它！經過這次的奮戰，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友誼，也讓校長看到我們兩間師範院校學生的負責和認真，也讓我和校長成爲了亦師亦友的好朋友！

校務工作怎麼也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到爲什麼老師們都不喜歡當班主任！早上幫學生分早餐這些已經算不了什麼，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！！！有一次，兩個男生打架，我告訴他們說，你們是朋友是同學，要好好相處，好好玩不能欺負別人！無論誰先動手，你沒告訴老師就還手，本來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然後讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是朋友！”於是我只能再囉嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的“悲劇”發生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看着剛纔那兩個男生又在玩得開開心心的，我無言了！還有最怕聽到學生跑來說他不見了練習冊！每天都有不少於2個學生這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子裏了！所以我總結出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是“該出手時就出手”而已！其實學生本身並沒有太多事，但是如果老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現，讓他們自己解決！平時有些學生覺得不舒服我總是很擔心，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術，值得細細品味！

班主任工作當然還會有很多很多，這裏就不一一總結了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經歷，午休、自習、測驗的時候總有學生說“老師，我要上廁所”！這樣老師很矛盾！到底他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結果發現情願“不給”好過“給”！但是如果他真急，老師也不讓他去怎麼辦？主任簡單地說：“這個可是考經驗啦！做好就都不能去，有本事他就在課室方便。”聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當過老師你就會明白，主任的話並不是平時我們想的那個意思！只是“真的假不了，假的真不了”!如果學生真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的學生通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當起了電腦維修員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對於辦公用的電腦我小時候還是有那麼一點自學成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也因爲這樣校長特別不捨得我，她說我不久就實習完了，以後電腦有問題可慘了！

三、難離難捨師生情

實習的這些日子，收穫了知識，更收穫了一份難離難捨的師生情！這些日子裏我對這班學生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現在我真的有點不能抽離角色，當回一個大學生！當我未走上實習的時候，我常常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發脾氣，我不能教國小。可是實習完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教國小，在這裏我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名國小教師！一邊寫着總結，腦瓜裏一邊是學生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學生，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這羣小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛着他們！

讓我說一個學生吧，她叫何知迅，是我們班的優等生，全班數一數二的高手！可是她也是班上不折不扣，家裏開法拉利的大小姐！初到學校我就極其討厭這個高傲的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬着，爲了她的安全，我把她拉下來。可是這個大小姐卻和我較起真來，我說：“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了，會出意外。”這討厭的公主卻說：“我家大把的錢，我根本不怕！我知道你爲什麼來我們學校實習，是因爲貪我們這裏的飯菜好吃！”我真是生氣極了，也心想實習期間不想再去理會她！可是，天意總是弄人，之後的日子她也常常捉弄我和我過不去，但是國小生總有軟弱的時候，她生病了。看着她可憐的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？也許是我的關心，也許是她發覺原來我不難相處，也許是我和她的緣份，最後她是最不捨得我的，最會體諒老師的好學生！每次她看見我桌面上成堆的作業，她會心疼，然後說要幫我改；她看見同學在我辦公室玩，而我又不舒服，她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進來；到最後的一天，因爲主任的作業太多，大家都在抱怨，她卻大聲地說：“老師佈置作業是爲我們成績好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！”當時的我真的很感動，也很高興！這個大小姐雖然是有那麼點脾氣和個性，可是她現在已經是一個“體貼”的小姑娘了，她似乎在這短短的日子裏長大了，成熟了，不再和我鬥氣了，也不在炫富來調侃我了！最後她成爲了我最不捨得，最想念的學生！她和詡蕊和雨潤一班人給我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海裏出現！難離難捨......

這只是一個縮影，只是一個例子！和這羣學生的感情絕對不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復雜。不管以後還會不會見面，不管以後他們還記不記得曾經有一個這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護他們，希望他們成才，希望他們實現自己的夢想！教師最大的不好，就是要常常經歷這種感情的變化，而最難受的，是離開！

教育的實習報告12

時光荏苒，爲期x個月的教學實習轉瞬即逝。時間雖短，卻給我留下豐富的教學實踐經驗和不可磨滅的記憶。回想起x月x日當天，年輕的我們捧着一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到x實驗高中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作爲一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎？如今，x個星期的實習工作已結束，我們x位實習生的收穫，見證了我們的成長，爲我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在x個月的實習期間，我們向老師們請教學習，與學生們也逐步深入接觸，從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。xx高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對着那些天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題？？現在，現將這x周來的收穫與感受和大家分享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間裏留下了許多美好的回憶。在實驗高中的實習生涯中過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。儘管我們八個人來自不同的院系，在實習前我們完全是陌生的一羣人，但在x個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進步。實驗高中裏，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟。我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的瞭解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！

我在實高的指導老師是x老師，班主任是x老師。x老師對人很熱心，對於我的教學總是給予很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們；x老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們和學校領導的幫助。

二、教學實習篇

在實習期間，我負責的是高二x班的生物教學。高二不同於其它年級，它的教學工作複雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實習的第一週，我主要任務是聽課，每位生物老師的課我都去取經。四位高二生物老師中，x老師是資歷最老的教師，他教學和生活經驗都更豐富，他上課氣氛輕鬆，語言幽默，邏輯性非常強，學生反應都很熱烈，美中不足就是普通話帶了部分的地方口音。x老師是高二生物組的組長，他爲人一絲不苟，認真負責，上課的時候也相對嚴肅，但偶爾也會引人輕鬆一笑。其他兩位生物老師分別爲x老師和x老師，x老師由於身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而x老師作爲年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜索信息能力很強，經常在課上爲學生帶來大量的課外知識，拓展了學生的視界。

在聽課中，我個人體會很深。因爲每個老師都同時帶x個班的生物課，所以在聽課的同時，我注意到各個班裏學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅爲了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以忘記第一節課，剛好是週一下午的第二節課，由於第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺時間還是很緊，但是同學們非常配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後王老師給我認真指導和指出不足，認爲我課堂氣氛很活躍，但是有多餘的語言，比如經常會不經意的問“聽得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此後的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進。

雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的'時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的爲我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生爲主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

4、認真及時批改作業：佈置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

5、做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

三、班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只爲了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

我做實習班主任的班級是高二x班。

剛到實驗高中時，原任班主任x老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況。真正開始是在實習生活開始的一個月後。在劉老師的介紹和自我介紹之後，我與x班的學生們認識了。學生們都很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，迅速熟悉了全班學生和班級內的各種情況和特點，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期裏，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排爲：

1、每天堅持x之前到教室監督學生進行晨讀，並做好紀律的記錄。x時，安排並監督學生做好清潔工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會

6、每天，除休息時間之外的其他時間，都在辦公室坐班，以便學生有事第一時間能找到我。比如中午，所有學生是不允許外出的，半個小時的午餐時間之後都必須回教室自習。我監督和指導他們學習之後，就會在辦公室坐班，方便處理學生有事臨時請假等各種事宜。

班級活動方面：在班主任劉老師的支持和幫助下，再針對7班學生的現況，我策劃了一個名爲“理性接觸網絡”的主題班會，收到了良好的效果。

當實習班主任的期間，我意識到，作爲一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裏也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

四、調研工作篇

在實驗高中實習期間，我們小組根據實高的教學現狀，做了一個教學調查報告，題爲“交互式電子白板對普通高中教師教學方式變革的作用研究”，對這種形式的教學手段的優劣基於教學實踐中教師的教和學生的學進行全方面的分析，得出一些可用的成果指導新課標教學中教師的教和學生的學，以期使教師們教得舒服，學生們學得開心，真正從這一新式的教學手段中受益。

在這次調查活動中，我們得到了x高很多老師和學生的熱情幫助。

五、結語

實習是我大學期間最後階段最重要的一次學習，是我工作最初階段最重要的一次實踐，兩個月中，我收穫頗多，感慨也良多。

1、在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利於提高從教技能，在我們身份轉換中健全心裏素質；在艱苦的環境中鍛鍊身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。

2、理論聯繫實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，爲畢業後走向工作崗位成爲一名優秀的教師打下一定的基礎。

3、同時，可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

8周的實習時間過去了，我順利結束了自己的工作。想到就要回到華師，心裏卻空落落的，很懷念實習的生活。因爲，那裏有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裏的生活是快樂的、充實的。並且使我深刻的體會到，教育的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

教育的實習報告13

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成爲能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便爲完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，爲求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數爲六份，試講次數爲六次，上課節數爲六節；

批改作業五次；

監考十場；

自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題爲“網絡的'利與弊”的班會；

組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；

找學生單獨談心、瞭解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；

另一方面我也深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心爲止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更爲重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎麼講，同學們也無法理解爲什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認爲很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶爲重要了。於是，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成爲先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶爲突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於會考的失誤，進入高中以後她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。

教育的實習報告14

1. ××老師思作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作爲一名教師，她能夠認真鑽研吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教科教學方法及現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合自勇於創新的能力。作爲食堂管理員，她肩負着全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相律法規，嚴格執行，也率先士卒，事事幹在前面。確保師生吃舒心。

2.本學期中，你能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關係融洽。班主任工作一絲不苟，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。

3. ××老師一貫勤勤踏踏實實。她積極參加政治學習，並聯系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養。她熱愛閱讀，經常捧着與教育教學相關的著作如飢似渴地學習吸收。爲了確保教學質量，她不但認真鑽研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。爲了發揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課爲聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的爲人一樣，不張揚，不浮躁，紮紮實實。

4.該同志工作勤勤懇懇，扎扎腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的'教研活動。備課時認真鑽研教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

5.在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤任勞任怨。勇銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

6.該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。在這一年裏成長很快。

7.工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在時候沒有後顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛樂於助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，銳意進取，起榜樣作用，爲我們樹立良好形象。

8.該同志退養以來，沒有了外界的監督和約束，但仍能不忘自己是一名共產黨員，並且不忘用黨員的標準要求自己，約束自己，克服困難，積極主動，較好的完成了退養四支部的各項工作，幾年來連續受到總廠退管處黨組織的表彰。

9.在投遞刊物的工作中，誠信敬業，主動熱情的爲僱主負責，爲用戶服務，精心細緻，科學籌劃，從而保證每期刊物都能及時準確的送達到用戶的手中，由於講究信譽，認真踏實，嚴格履行協議，受到了僱主和用戶尊重和好評。老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，爲宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，爲學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業上，舍小家爲大家，“捧着一顆心來，不帶半根草走”，深學全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙戒驕戒躁的作風，時刻保持安廉潔執教的師德風範。

10.作爲副班主任，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

11. ××老用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在麪點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

12.總之，一切以大局爲重，以工作爲重，從不計較個人得失，踏踏實實高質量地完成了一個學年的工作。

13.經學校考覈，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考覈爲合格。

教育的實習報告15

實習是每一個畢業生必經的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，鞏固知識，實習又是對每一位畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，運用所學習的專業知識來了解工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯繫於實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，爲成功走向社會做準備。

我在x縣x學校4(1)班進行了爲期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師付老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在付老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請付老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧。 班主任工作。 每天課 間 操 時。 維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"爲主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極 大肯定。 學習班主任工作，其作用是學習原班主任的工作經驗，爲即將開始的班主任工作實習奠定一個感性認識的基礎。這是實習生順利接過班主任實習工作，並取得良好成績必不可少的一環。觀摩、學習班主任工作，主要是學習原班主任的管理經驗和教育工作的技能技巧。其內容主要是下述幾點：

1、原班主任是怎樣指導班、幹部工作並組織班會。

2、原班主任是怎樣進行日常班務工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動、自習、讀報、課外活動，怎樣組織學生參加勞動和打掃衛生，怎樣處理學生中的糾紛，怎樣督促檢查學生做好值日工作，等等。

3、原班主任是怎樣對學生進行耐心細緻的思想政治教育的。

概括地說，就是要學習原班主任教師正確的教育思想，細心觀察他們瞭解學生的方法，怎樣掌握青少年學生的心理特徵，怎樣因勢利導，動之以情、曉之以理，導之以行的。通過觀摩、學習原班主任處理日常班務工作、組織團隊活動和教育學生，初步瞭解原班主任的規律和方法，爲自己接手實習班主任工作做好充分準備。

二、瞭解、熟悉學生

儘快地瞭解、熟悉實習班級學生的情況，是師範生能否帶好見習班級、教育好學生的先決條件。毫無疑問，沒有對班級的瞭解，就沒有資格當實習班主任;沒有對學生的瞭解，就談不上教育。因此，實習生必須作好這方面的工作。

1、瞭解實習班級學生的主要內容

(1)班級整體情況。

①班級學生的基本情況。包括：學生總人數、男女學生比例;學生的姓名、性別、年齡、來源情況;學生家庭住址、家長職業、文化程度;學生家庭結構;學生在家庭的排行和地位;獨生子女比例;家庭的物質條件、住房條件、平均生活費用，等等。

②班級學生的發展情況。包括：團員比例，團支部思想狀況和工作狀況;少先隊的組織與活動狀況;學生各方面的表現，優秀、中等和後進的人數比例;思想品德、行爲習慣表現的層次情況，不同層次的特點;學業方面的學習風氣、優勢和弱點、各科成績、平均成績;身體素質方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況，近視眼發病率和其他常見病的發病情況;心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂鬱、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況，等等。

③班級集體發展的狀況。學生對班級目標的確認併爲之達成的努力狀況，學生幹部隊伍的狀況，學生自己管理班級的狀況;班級中人際關係狀況，自然羣體及其對班級影響的情況，班級規章制度的建立和執行情況;班級的集體榮譽感、凝聚力狀況，等等。

學生髮展的資料卡。包括：思想品德情況，如對國家大事的興趣和認識，對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度，對人的態度(尊重、禮貌、誠實等)，在公共場所的文明行爲等;各科學習情況，如哪門學科最感興趣或最感頭痛，學習時間安排有效性，學習的方法與習慣，獨立提出、分析和解決問題的能力和習慣等;健康狀況如身體發育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛生等內臟機能情況和性發育情況、體質和健康水平，對體育鍛煉的態度和習慣，個人衛生情況等。

④學生生活小環境的具體情況。在家裏最聽誰的話，家長對孩子最關心的是什麼，家長對孩子教育的態度和方法，孩子對家長的關心和對家庭教育的態度，學生與近鄰及親戚的關係情況，最尊重的教師及尊重的原因，學生最喜歡參加的學習和班級活動及其原因，學生最要好的朋友及友誼建立的基礎，學生願意對誰訴說祕密，崇敬哪些人及其原因，社會上的朋友及其結交的方式，等等。

在瞭解學生時，要重點了解後進生的情況。既要了解後進生身上存在的問題，更要了解他們身上的“閃光點”，以便在實習班主任工作時，揚長避短有針對性地做好教育轉化工作。事實證明，做好後進生的轉化工作，是搞好班主任工作實習的一個關鍵。當然，也不能忽視中間、先進學生，尤其是對班委的瞭解。要善於發揮他們的積極作用，特別是幹部的作用，形成良好的班風，推動班級工作的順利開展。

2、瞭解、熟悉實習班級學生情況的途徑和方法

(1)採取調查、評價的方法

調查法是深入瞭解班級學生的重要方法。從調查內容看，有一般情況的調查和專門問題的調查兩種;從調查對象看，可以向班幹部、科任教師、學生家長調查，也可以向學生的朋友、街道幹部、鄰里羣衆調查;從調查方式看，有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式;從調查途徑來說，有直接調查、間接調查等。無論採取何種方式，都應把工作做細，解除被調查者的思想顧慮，力爭調查上來的材料能如實反映客觀實際。

調查的對象包括學生、學生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學、原班主任等，範圍十分廣泛。

對於一名學生的掌握瞭解，應廣泛聽取各方面的意見、評價與看法，儘可能達到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學生的意見，從幹部到普通學生，從男生到女生，從本班到外班;任課各科教師的評價，前任課及前任班主任的介紹，學校領導、工友的觀察，還包括畢業母校教職工的意見;家訪中傾聽家長的說法，街坊鄰居的談論等等，這樣的調查有利於客觀地評價學生。任課教師特別是班主任看到的.一般都是學生較正規的一面，受到約束的一面;有欠缺的另一面，有特長的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、與他人關係的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見，對於正確評價學生有着不可忽視的重要作用。調查和評價可以採取問卷形式，也可以採取集體討論和個別瞭解方式。

①聽班主任介紹

在見習期內，實習學校要安排時間讓班主任想實習生介紹實習班級的情況。在介紹情況時，實習生要認真聽、認真記，如有不夠清楚的地方，可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外，實習生應主動與班主任聯繫，以便更多、更具體地掌握班級情況。

②向任課教師詢問

學生在校學習與科任老師接觸很多，學生學習的積極性，學習的方法，對待成功與失敗的態度中反映出來的意志力，與同學共同學習討論中反映出來的精神境界，等等，科任老師都會有所瞭解。有的學生在班主任面前的表現同在科任老師面前的表現有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學生是重要的和必要的。

③在學生中間瞭解學生。

在學生中間瞭解學生是放在學生中的無形的“錄像機”，能及時地較爲準確地反映學生情況。

(2)採取書面資料分析法

書面資料分析法是指見習班主任在瞭解學生情況時，藉助有關班級學生的各種書面材料，通過查閱書面資料來獲取有關學生的信息，從而對學生的思想、學習、生活態度、個人愛好、班級基本狀況進行間接瞭解的方法，是見習班主任初步認識班級和學生，瞭解學生基本情況的最簡易的方法。

書面資料分析法的特點是通過第二手資料與學生現實狀況進行分析對比，把握學生的學業及思想變化規律。研究學生的書面資料要與學生的現實表現結合起來，既要重視對學生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學生的具體接觸中，逐步觀察和了解學生，隨時掌握學生“活”的材料。尤其是對學生過去的鑑定、評語，不能看得過死、過重，要通過隨時掌握的材料瞭解學生的發展和進步。

書面資料分析的範圍、種類很多，有入學登記表、學籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日誌、健體檢查表、成績通知單以及記載學生情況的各種表格等，都是瞭解和研究學生的重要書面材料。這些，都能從不同的角度反映出學生的思想面貌、心理活動、學習態度和學習成績等諸方面的情況。

(3)採取觀察法

觀察法即從一定的目的和任務出發，用自己的感官去直接瞭解學生或學生集體現實表現情況的方法。運用觀察法可以直接瞭解班集體和學生個體的言論和行爲，爲教育管理班集體提供前提。

觀察法是實習生了解學生的最直接、主要的方法。其方法有課內觀察和課外觀察兩種。實習生在聽課時，可以觀察學生的學習態度、情緒、口頭表達能力、聽課注意力，還可以弄清學生對各科學習的興趣，對待分數及學習中成功與失敗的態度。課外活動是觀察發現每個學生個性特徵的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學路上或就餐就寢等方面觀察瞭解。它可以瞭解學生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等，可以發現一些在校內、在課堂上難以發現的東西。比如有的學生在老師面前顯得很拘謹，在另外場合卻十分活躍;有的學生在老師身邊不露鋒芒，離開老師卻能表現出十分驚人的組織能力和號召力。

實習生還可以在班主任的幫助下，把學生放在某些特定的環境裏進行觀察。如讓學生完成一項工作，觀察他對指定的任務是否有獨立完成的能力;讓學生負責旅遊、義務勞動，可觀察學生是否有組織能力;讓學生出一期黑板報或辦一期小刊物，可以觀察學生是否有責任感，是否具有美學觀念和文字方面的能力。

觀察學生，不侷限於知覺，往往是知覺、思維和語言結合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質。只有將學生行爲的外部情景與其內心世界加以對比，觀察才能奏效。

觀察是對學生的學習、生活、行爲表現作直接目測，因此要很自然地進行觀察。要同學生建立感情，在常態下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學生的真實情況。

(4)採取談話法

運用談話法瞭解研究學生，是指實習生通過有目的、巧妙而有說服力的與學生交談，對學生進行了解的方法。只有善於與學生談話，善於與學生交流、溝通，才能真正瞭解學生。談話法往往和觀察法結合使用，以便更主動更有意識地瞭解學生的思想活動情況，瞭解學生的道德觀念、理想、追求，瞭解學生的性格特長。