頂崗實習的意義

職校需要真正尊重教育規律。學生在校期間，應夯實理論基礎。學校應及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，有針對性地調整和設置專業;以就業爲導向，以提高學生職業能力爲目標，改革課程體系，使其更加貼近企業工作流程，學生進入企業後能夠勝任工作。只有這些準備都做好了，頂崗實習才能使學生學到真正的技能，同時實習單位也纔可能從中發現可用之才。只有這樣，校企合作才能找到契合點，並長期推動下去。學校之於實習單位，也不再是一個硬塞實習生的角色，而是能助推企業發展的人才供應站。

從教育過程來說，學生到企業頂崗實習，雖然教育行爲沒有發生在學校，但是實習過程依然是學校教學的重要組成部分，是學生將理論知識轉化爲實際操作技能的重要環節。對職校學生來說，它更是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟。學校在組織學生實習時，不能以爲只要學生不出事，就不用再管其他了。實習是一個重要的教育過程，對於以培養高技能人才爲目標的職業教育來說，更是要將行爲和思想指導滲透到學生頂崗實習的細節之中。

原則

學校在組織學生頂崗實習時，應嚴格按照專業對口的原則。如果學校僅僅將學生視爲廉價勞動力，甚至以此作爲激發企業提供崗位的動力，不僅與其制定的人才培養目標相背離，這樣的“校企合作”也是不可能持續的。將頂崗實習轉化爲簡單勞動，不但不能達到學校設計的目的，還會使學生對實習失去興趣，從而影響其對本職業的正確認知。