教師職業道德的定義
概念:是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行爲規範或行爲準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行爲品質。
作用:人民教師作爲人類思想文化的傳播者,各種人才的培養者,對於傳播人類文明,開發人類智慧,塑造人類靈魂,影響人類未來起着重要的作用。教師的勞動,同社會進步、經濟發展、國家興盛緊密相連。人民教師的職業道德體現着廣大人民羣衆的根本利益,反映着整個社會教師的利益,它對促進教師完成教書育人工作,陶冶學生的情操,推動社會精神文明有着重要的作用。
一、師德對教師起着調節和教育作用
所謂調節作用,指教師道德具有糾正人的行爲和指導實際活動能力;所謂教育作用就是教育教師正確認識和對待教師的職業,認識自己對他人、對集體、對社會的利益關係應盡的責任和義務,以及在此基礎上形成的道德觀念和判斷力。
二、師德對學生起榜樣和帶動作用
榜樣作用,在道德行爲上,師德比其他職業道德有着更加強烈的典範性。
帶動作用,包括教師所起的帶頭作用,紐帶作用和思想政治品質的教育作用。
三、師德對社會起影響和促進作用
1、對精神文明建設的促進作用
通過三個渠道表現出來:通過培養學生的`優良品德而影響社會道德;通過教師參加各種社會活動而影響社會道德;通過教師家庭生活和社會生活,促進社會主義新型人際關係的建立和發展。
2、對物質文明的推動作用
師德是促進社會生產力發展的一個重要精神力量,因爲教育是培養人的工具,而人是物質文明的創造者,是生產力中起決定作用的因素,經過教育的勞動者是高素質的勞動者。這樣的勞動者有助於擴大再生產。在社會主義社會,教育以教育活動爲中介,以自己的崇高師德爲重要教育手段,通過培養“四有”新人,發展社會主義生產力,完善社會主義的生產關係,以推動社會主義物質文明建設。
3、對社會生活的影響作用。
教師道德是受社會經濟條件的制約的,同時它對社會經濟條件具有一定的反作用
基本內容:忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、以身作則幾個方面。
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