迎新春活動方案幼兒園
活動目標:
1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作,感受合作的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
活動準備:活動室佈置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
操作材料的工具:薯片罐、捲筒紙芯、網格板、各種紙、剪刀、彩筆等。
活動背景: 元旦一上來,有的孩子馬上說,“老師,媽媽帶我上超市去,超市裏真熱鬧,都吊滿了鞭炮” 有的說,“我媽媽給我買了新衣服。”有的說:“有客人到我家做客。”隨着他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,隨着春節腳步的臨近,春節又是我們中華民族的傳統節日,在我們周圍也到處喜氣洋洋都在爲迎接春節做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入,和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生,同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展,形成積極的情感態度,讓孩子們體驗到春節的快樂,知道自己又大一歲了,所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試着給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境,讓孩子和同伴以及媽媽等一起製作,人人享有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我主要從“介紹自己收集有關春節的資料——合作製作——分享交流”三個環節入手,來加深幼兒對春節的認識與瞭解,感受過春節的喜悅。
活動過程:
一、介紹各自收集的資料
1、春節馬上要到了,我們呀也瞭解了一些關於春節的事情,誰來介紹一下?
2、幼兒各自介紹,師隨時小結。
3、看了這麼多的收集的資料有什麼不明白的地方嗎?
師:想不到,過春節還有這麼多的學問,在每個不同的家庭,不同地方的人,過春節的方式也不一樣。
二、幼兒自主結伴選材製作
春節馬上要到了,我們準備怎樣迎新春呢,等會兒找到你的好朋友商量商量,把你們的好辦法表現出來。
三、分享交流
活動反思: 本次活動來自於幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時刻最最快樂的時刻,也是我國人民最喜慶的'日子。在活動中教師是體驗孩子需要的支持者,活動中既做到適時提升總結,又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。
我覺得這次活動有以下成功之處:
1、本次“迎新春”活動抓住了孩子們天天盼望新春的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理,充分挖掘了新春歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了過新春的快樂,擴展了他們的知識範疇。
2、家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證,作爲教師應該引領家長融入到課程實施的全過程,充分利用和開發家長資源,在課程實施中實現家園互動、親師合作!本次活動中我利用家長資源,請家長參與我們的活動,和孩子一起製作互動,在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
3、在教學活動中,我還給幼兒創造了合作意識的機會,讓孩子自主地選擇夥伴一起合作,使孩子在接受知識的過程中,也接受了合作意識的培養,享受了合作的快樂。
但是在活動中還存在着一些不足:
1、教師要抓住有價值的問題進行追問,如有孩子問:“星期天也可以大掃除的呀,爲什麼新春也要打掃春呀?”“爲什麼那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下,進一步瞭解大掃除、穿唐裝是我國過新春的習俗。
2、在活動過程中要凸現孩子,當有一孩子寫好一幅對聯 “長長長長長長長” ,“長長長長長長長”時,讓孩子念一下,原來一樣字有不同的讀音,表示不同的意思,老師不要操之過急,稍稍往後退一點,給孩子更大的表現空間。
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