頂崗實習案例

以與中信重型機械公司校企合作的案例，介紹和總結校企合作的具體做法。

(1)理清校企合作的內在動因，找出校企合作的基礎

中信公司合作的動力在於得到急需的高技能型人才，不用培訓或減少培訓就能直接上崗，節約培訓經費，利用學校的教育資源進行職工專業技術培訓和獲得技術服務。

黃河水院合作的目的是建立校外實習基地和畢業生就業基地，利用企業的技術及設備優勢進行專業教學團隊的培訓，擬補校內實訓條件的不足，促進人才培養模式的改革和專業建設的深化。

通過校企合作，可以實現校企雙方各自的目的，可以實現校企雙方的共贏。

(2)以服務專業人才培養的原則選擇合作企業

依據人才培養模式和人才培養方案的要求，選擇的合作企業必須滿足一下幾個條件：

有一定的規模，提供的實習崗位可以一次性安排一個標準班級(40)的學生頂崗實習。

企業生產的過程及內容能夠涵蓋本專業人才培養方案所規定的至少一個學習領域的實踐教學內容，能夠完成頂崗實習的教學功能。

企業管理規範，有完善的企業管理制度，能爲學生提供一個安全的實習場所，實習期間能夠得到規範的培訓。

能爲學生實習提供必要的生活保障，學生實習期間能有一定的報酬，能解決基本的生活開支。

我們選擇的中信重型機械公司是職工人數11000人，年產值70億元的大企業，企業生產的過程及內容能夠涵蓋機械設計與製造專業全部的學習領域實踐教學內容，企業管理規範，有完善的企業管理制度，能爲學生提供一個安全的實習場所，實習期間能夠得到規範的培訓，能夠完成頂崗實習的教學功能。學生實習期間公司給學生每月400元的生活補貼。

(3)主動爲企業服務贏得企業支持

瞄準企業的需求，以主動服務企業爲切入點，主動與企業聯繫，贏得企業的信任，得到企業的支持。

我們經過調研中信重型機械公司，急需進行職工培訓，我們與公司人力資源部的領導和工程技術人員一起，制訂了培訓計劃。機電系派出胡修池同志，在該公司生產現場舉辦職工培訓2期，參加培訓學員79人。主動的服務取得了公司的信任，公司主動提出合作開辦企業訂單班，接收學生頂崗實習，接收教師到企業實踐技能鍛鍊等合作意向。

(4)簽訂合作協議，明確雙方責權利

簽訂合作協議，明確校企雙方的責任、權利和義務，制訂雙方認可並能夠執行的管理制度，從制度上保證校企合作的雙贏。

我們與中信重型機械公司簽訂了三期訂單班合作協議，簽訂了校外實訓基地合作協議，簽訂了人才培養基地(就業基地)的合作協議。

(5)建立組織機構，理順管理體制

黃河水院副院長劉紫婷主管，學院“工學結合辦公室”就業指導中心，負責校企合作事宜。機電系“工學結合辦公室”，曹新成同志任辦公室主任，專門負責校企合作工學結合事宜。

中信重型機械公司人力資源部主任張蘇映主管，職工培訓教育科科長程強同志負責學生實習的相關事宜。校企合作運行管理流程，見圖3-7。

圖3-7 校企合作運行管理流程圖

(6)管理制度建設

在創新人才培養方案方面制訂了專業建設指導委員會章程，中信訂單班人才培養方案等制度。

專業教學團隊建設方面針對“雙師”素質教師培養和“雙師”結構專業教學團隊建設制訂了專業教師專業能力認證標準，專業教師入職實操考試製度、專業教師企業實踐鍛鍊管理辦法、外聘教師管理規定、頂崗實習單位指導教師管理辦法等制度。

在實習基地建設方面制訂了校外實習基地管理辦法，校外實習教學管理辦法，與企業簽訂了校企合作協議。

在學生頂崗實習方面針對頂崗實習的管理，對頂崗實習單位的要求，實習教師的職責，頂崗實習期間的學生管理等方面制訂了黃河水院頂崗實習教學管理辦法。

1.頂崗實習的的管理

頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節，爲明確學院、學生、用人單位(企業)三方的職責，規範頂崗實習的組織管理，提高頂崗實習質量，制訂了《黃河水院頂崗實習管理制度》。

頂崗實習實行院、系(部)兩級管理及學院和生產單位雙導師制。就業辦公室負責全院頂崗實習工作宏觀指導、檢查、評估及重大問題的處理。教務處負責全院頂崗實習的教學管理和成績管理，系(部)具體負責各專業學生頂崗實習的組織管理和實施工作。學院對整個頂崗實習過程進行嚴格考覈，頂崗實習成績合格者准予畢業，不合格者不能取得畢業資格。

3..學生頂崗實習的組織管理與實施實例

以2007年53名學生到中信重型機械公司半年的頂崗實習爲例，介紹頂崗實習的具體做法。

(1)明確頂崗實習的教學內容

在人才培養方案中，以“生產育人”的理念爲指導，明確規定頂崗實習應完成的教學內容，和學生頂崗實習應達到知識、能力、態度的要求。

(2)校外頂崗實習

實習地點在校企合作共建的`校外實習基地中信重型機械公司，組織安排學生的頂崗實習。

實習內容由機電系工學結合辦公室按照人才培養方案的要求，結合企業的生產情況制訂頂崗實習教學實施計劃，報機電系、教務處審批後組織實施。

實習組織學生人數53人，學校配備兩名實施指導教師(曹軍、劉廷傑)，實訓基地配備一名實習指導教師李紅燦，負責實習的教學組織與管理。6個學生安排了一個師傅，負責以師徒傳承的方式完成實習教學任務。

教學實施按照制訂的教學實施計劃，由學校的實習指導教師(曹軍、劉廷傑)每人負責20個學生的管理和指導，安排具體的實習任務，指定畢業答辯題目，並提出具體要求。中信重型機械公司的李紅燦負責給學生安排師傅，師傅給每個學生安排崗位，學生在師傅的指導下從跟着師傅做開始學習，掌握操作基本技能後，經師傅和實習指導教師現場考覈合格後，單獨頂崗進行機械生產。通過校外頂崗實習使學生認知企業文化，體驗真正生產崗位，強化職業核心技能與專業綜合技能，培養敬業精神，養成良好的職業道德，頂崗實習結束，就能直接就業，從事機械生產。

嚴格管理實習過程制訂嚴格執行《黃河水院學生頂崗實習制度》，確保完成頂崗實習的教學任務，使學生走出校門，就能直接到企業，單獨頂崗工作。

實習考覈校外頂崗實習的考覈以日常考覈與畢業答辯相結合的辦法進行。

日常考覈由校企雙方按照勞動與社保部職業技能鑑定考覈標準(中級工)共同考覈，考覈內容和權重是“知識30%、技能40%、態度30%”，考覈形式爲日考覈，實習結束將日考覈成績，彙總即爲實習綜合成績。知識的考覈以現場答辯的方式進行，技能考覈以完成實際生產任務的過程和質量考覈，態度考覈以執行管理制度的情況，團隊協作精神、奉獻精神、勞動態度4個方面進行考覈。綜合考覈成績在80分以上爲合格，95分以上爲優秀。

畢業答辯在企業的生產車間進行，由機電系的7名教師和校外實習基地的2名工程師組成答辯導師組，負責53名學生的畢業答辯。

學院爲了激勵學生積極參加半年以上的校外頂崗實習，專門設立了的獎勵基金，對校企雙方共同考覈優秀的學生11人(總實習人數的百分之二十)進行表彰和獎勵，頒發優秀實習生證書和每人300元獎金。