國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）1

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問，因爲班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任七八班的班主任，自從我接手這個班後，我就抱着這樣一個信念：以七八班爲家，盡我最大的努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級並非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真查閱班主任這方面工作的資料，另一方面學校給我安排了一位師傅。

我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔任班主任工作，經驗豐富。有了她的幫助，我的班主任工作做得順利多了。例如：怎樣選拔班幹部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班裏事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。

在日常工作中我虛心向王老師學習，王老師有許多好的做法：

（1）、以班級爲家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，爲人師表。王老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動。

（3）、注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。王老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。

我主要着手做了四件事：

（1）、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；

（2）、制訂班級制度，依制度治班；

（3）、加強學生骨幹隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

（4）、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向王老師彙報，請教處理辦法。學習王老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養學生良好的學習和生活習慣，我堅持做到“五個勤”眼勤（善於深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這大半個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都較好，並獲得了兩個月的流動紅旗。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作爲一個教師，我的職責不僅僅是教好書，還要育好人。我不會後悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，爲學校和社會做出自己應有的貢獻！

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）2

“師徒結對”是促進年輕教師少走彎路，儘快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會。

一、反思自我，對症下藥

步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在後來的交流學習中，我留心觀摩潘老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我課堂管理的部分，轉化爲能爲我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物爲我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更爲快捷方便的條件。我經常會將潘老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到課後總結，潘老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。

四、隨時充電，優化自我

新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，纔能有體會，從點滴積累，促使自己朝着科研型的教師方向進一步發展。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成爲一名合格的人民教師。在此也很感謝學校爲我提供了這樣的機會。不論是過去、現在，還是將來，我都要以潘老師爲榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）3

做每一名老教師，不僅要承擔着教好書、育好人的角色，義不容辭的還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成爲鄭豔豔老師的師傅。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：

結合教師的原有水平，制訂師徒計劃，明確自己的職責。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析鄭豔豔老師的優點和不足之處，對於她優勢的地方，首先給她提出來一起學習，並繼續保持；對於不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

我們在計劃中明確自己的職責，通過一個學期，不斷的努力，鄭老師非常優秀的完成了任務，我挺滿意的。不過還有一個小毛病，教生首先修養好自己，她的稱呼需改正，稱年長老師，應該爲師，特別在學生面前。

這學期的學生案列也沒什麼好說，就談談以下這例子吧！鄭豔豔老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什麼不懂的地方都會主動來問我。由於她班級裏有一個很不聽話的學生，學生情況比較複雜。我就告訴她要想自己掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特殊情況下，儘量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自己的眼睛去觀察、瞭解學生，儘快和學生融入到一個集體中去。時間長了學生的'一些習慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調皮的學生比較多，經常出現違紀現象。鄭老師上進心很強，看着孩子們違反紀律很上火。於是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚並對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能剋制住自己，形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關係，在班級管理上也積累了不少經驗。

還有就是結合自己的管理經驗，給徒弟支招。除了徒弟職責，還要求她應該做到：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”；（2）、處處以身作則，爲人師表；（3）注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量；（4）制訂班級制度，依制度治班；（5）培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感；（6）掌握表揚、批評學生的語言藝術。

經常學習，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽班會課，並仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

青年教師也有自己的優勢，她們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助鄭老師有所進步。我想，在以後的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）4

德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育爲先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

爲了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，上學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與李珍老師結對子，對於沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，而且，李珍老師也是有多年工作經驗的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

作爲班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行爲習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重爲前提，以“嚴愛結合”爲主旋律，展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

我們都認爲嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我帶班的宗旨是：尊重他人，誠信爲人。在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養成了良好的行爲習慣，形成良好的班級風貌。一個學期以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，並配合政教處，學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面，要養成良好的素質，良好的作風，就要在這些方面加強。在過去的時間裏，我們努力做好這些方面管理工作。作爲班主任要儘量多熟悉、掌握學生情況，在與學生接觸的過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲鬆散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

在班幹部的任用上，爲了讓更多的學生有機會，努力做到善於分析、聽取學生的意見，我們採取了自薦加民主監督的方式；處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。

教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙着“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中，力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

李珍老師和我教的都是英語，我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間李珍老師的鑽研精神與對待學生的耐心令我感動，並對我的教學工作也產生了一定的影響。

當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行爲，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說教、處分可謂軟硬兼施，可見效卻並不很明顯，這也是我們在今後的工作中需要思考和亟待解決的問題。

我想，作爲一個青年教師，有機會成爲“師傅”是一種榮幸。正因爲這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對後我自己也進入了學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模範作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互爲師的。每個人都有他的長處，作爲“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那裏學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。

總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）5

本學期，幼兒園爲了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經驗的班主任進行了師徒結對活動。我很有幸與鄭老師結對。

在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學期裏互幫互助的內容，我覺得鄭老師是一位很有經驗與內涵的老師，無論在教學工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學習的。

本學期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對於我一個剛畢業的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因爲我雖作爲班主任但一點經驗也沒有，我該怎麼去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔心在家長會中會有突如其來的不可預見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然後鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之後，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然後結合自己班的實際情況，設計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。

在這一學期裏，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學活動，遊戲活動等，在聽的教學活動中，涵蓋了五大領域的活動內容，親身感受了鄭老師的教學風格，在鄭老師的教學活動中，孩子們很輕鬆，很愉快，也很感興趣。同時，我也瞭解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。

每次聽完半日活動回來以後，當我看到我們班的孩子，就會不經意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學水平。

很感謝領導爲我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經驗的班主任怎麼教學怎麼管理班級，能讓我們這些沒有經驗的新班主任更好的吸收與學習。有了這樣的師徒結對活動，我們新班主任在今後的工作上更有目標，也更有動力。

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）6

本學期我有幸成爲王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示範，共同提高

在這個學期裏，我把每一節班會課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）7

20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成爲我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質已成爲我校教育管理工作的當務之急，並且爲了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作爲學校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師爲指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優秀班主任發揮經驗豐富的的示範和帶動作用，創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求，儘快成長爲學校教育管理的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源爲班級管理服務的力度，師徒攜手並進，共創優秀團隊。

一、培養目標

1、有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求範圍內。

二、具體措施

1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

2、指導教師爲師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，並且原則上應與年輕教師在同一年級組。

3、師徒對子關係一般爲三年。師徒結對填寫協議後，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

4、師徒每週至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期爲年輕教師上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

6、由政教處對師徒結對情況進行考覈，作爲評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作爲教師年度考覈的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

國小體育師徒結對徒弟總結範文（精選8篇）8

轉眼間，我已經來到八十五中一年來。回首這一年，帶着我成長的是我的師父張迎春老師，張老師在教學上、管理學生上都給了我很大的幫助，使我在各方面都有了很大的提高。臨近期末，我也對這學期的師徒結工作作出如下總結。

一、端正態度，虛心求教

張老師是一名很隨和的師父，但對我要求也很嚴格。在初來這個學校的時候，她幫我磨彙報課，我知道講了很多次都跟她的要求有很大差距，但我也知道，作爲徒弟，自身也要虛心求教，端正態度。一開始我很害怕被聽課，怕被揭短，覺得不好意思，但聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，端正了態度，就會使我能夠呈現出自己真正的狀態，同時也能從師父那裏真正學到東西。

二、善於利用評課機會查找不足

張老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。她常年帶畢業班，所以無論是教學水平還是科研水平都是我不能望其項背的，張老師在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。比如在建模課比賽前，她抽出時間去一遍一遍的聽我試課，有一次因爲我的急躁把課堂氣氛搞得很緊張，課結束以後，她很耐心的幫助我調整心態，最終建模課呈現出的效果比較好，她似乎比我還激動。

三、常聽課，多反思

我聽師父的課也有很大收穫。張老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中又能夠理性的思考問題、處理問題。然後一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的開放與包容，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在張老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校爲我提供了這樣的機會，衷心感謝張老師對我的幫助和關心，使我成爲師徒結對活動的受益者。