期會考試總結優秀

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的期中考試總結優秀，希望對大家有所幫助。

期會考試總結優秀1

尊敬的李校長、各位老師，各位同學：

大家好！緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們爲你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也爲自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫着大地時，教室裏傳來了同學們琅琅的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪着一雙雙好奇的眼睛，細心聆聽老師的講解；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課；然而奮鬥的路上你們並不孤單。爲了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師爲了備課，批改作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師爲了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！

爲了能夠取得良好的成績，老師和同學們都願意付出自己的汗水，可能有些同學要問了：“我在複習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績爲什麼總上不去，總是忽上忽下呢？”

如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經知道開始反思了，這就值得表揚。對於這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優秀的同學，他們又爲什麼能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發現：這些同學的學習習慣非常的好！

你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就爲考試打下了堅實的基礎嗎？

你聽，他們在自習課上做作業時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本。

每到老師講評同學們的家庭作業時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是週末的作業，每一道題目、每一樣作業，每一次都是那樣的.認真，那樣的用心！

仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以後該怎麼做，我想每一位同學的心中已經有了答案。

同學們，加油吧！

期會考試總結優秀2

期會考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他學校有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，由於身體的原因有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行爲和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作爲教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生爲主，但有時由於學生的基礎較差，有時爲了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、教師課後反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

5、學生基本功不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作爲任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，並嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成爲課堂的主人，在民主、寬鬆、自由的環境裏體驗語文、“玩”好語文。

（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行爲的根本保證。作爲一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行爲，進而啓發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決於對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱着積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化爲行動，從而實現教師的期望。

（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反覆訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

期會考試總結優秀3

期會考卷終於發下來了，我看着那鮮紅的92·5，就覺得十分對不起漢字們，本人於是寫了一篇懺悔錄。

第一大題

嘻嘻，第一道題全對。對的原因當然是我平時的紮實基礎和考前媽媽給我報的聽寫。

第二大題

嗚嗚，真是太可惜了，偏偏怎麼就弄了0·5分呢。哎，“礙”字，我要給你道歉，就因爲我不小心把你的豎鉤和點寫的太密，然後再加上我一不小心在你下面點了個點，老師就以爲我把點點到了下面，於是就扣了這0·5分。

第三大題

呵呵，第三大題又是全對，這都要歸功於平時的積累。

第四大題

哈，這第四大題對我來說是小菜一碟，這種關聯詞填空，我都不知做過多少遍了。四個“雙胞胎”，我也可以分辨得一清二楚，只要抓住它們各自的特點就可以了。

第五大題

耶！第五題竟是按要求寫句子，這可是我的拿手好戲，不用說，肯定又是6連勾了，這個題目嘛，關鍵是平時多做這類題目，要抓住關鍵點，平時還要多積累一些句子，這樣，做這類題才能駕輕就熟。

第六大題

又在試卷中碰見一個“老熟人”――修改病句。這個小問題對我來說，毫不費力就可以解決。

第七大題

“這次的課文填空居然這麼容易！”我差一點就要驚呼出來了。我三下兩下飛快做完。

第八大題

哎，這次的第八大題的第5小題扣得可真冤啊！就是因爲我的書寫不好，所以老師看都沒看句子，這直接“抹殺”。漢字們，相信我，以後我一定讓你們在我手裏變得更漂亮。

第九大題

第九道題是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是因爲我的粗心大意，沒把句子抄完的緣故。另外2分閱讀題，因爲我把意思理解反了，它就錯了。以後，我要多做閱讀題，加強自己的理解能力，改正粗心的毛病。

第十大題

第十道題是我扣分扣得最多的題中兩個中的另一個，它就是―――習作。這次習作扣分的原因是書寫不好，文章結尾沒有昇華。以後我要寫好每一個字，讓文章變得更有思想。

希望下次考試，我能讓漢子精靈在試卷上跳舞，我更希望下次考卷的分數欄裏不是90多，而是鮮紅的100分。