綜合實踐活動總結範文
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綜合實踐活動是學生的實踐,是學生的活動,通過一學期的實踐,我深深地體會到,實施綜合實踐活動,關鍵在於要突出學生主體。當然,要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性,必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導。
綜合實踐活動課程其實是一門實踐性的課程,所以必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中主要作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動,如果離開了學生作爲主體的實踐活動,綜合實踐活動課程就會淪爲認知性的課程了。
1、建立新型的師生關係。
綜合實踐活動課程作爲一種實踐性課程,要求以學生活動爲中心。教師在學生的活動過程中起着指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的,而是學生“做”出來的,因而,教師與學生的關係是指導與被指導的關係。教師的主要作用就在於指導學生開展綜合實踐活動的全過程。
2、充分發揮學生在課程實施中的.主動性。
學生是綜合實踐活動課程的主體,一方面是指學生是課程的直接實施者,另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性,綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑,學生也不是完全地通過對成人生活方式的複製來成長的。因此,在教學中,我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全接受的對象,而應發揮學生對課程的批判能力和建構能力的作用。
3、尊重學生的興趣、愛好。
綜合實踐活動課程是一種學生本位課程,從學生出發是體現學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應該尊重學生的實際,關注他們的興趣、愛好和需要。
“綜合實踐活動”作爲活動課程的一種特殊發展形態,在實施過程中,也會出現迷茫、憂慮和擔心,但我堅信,在大家的共同努力下,我班的綜合實踐活動做得更好!
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