暑期義務支教總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的暑期義務支教總結，歡迎閱讀與收藏。

暑期義務支教總結1

還記得去年社團招新的時候，懷着對公益活動的一份敬畏和熱愛加入了紅十字會，想着能爲公益事業儘自己的一份力能爲他人提供或多或少的幫助，能夠讓自己的大學生活更加精彩、富有意義。經過一年的時間，在參加紅會各種活動中更加堅定了自己的信念積極參加公益活動。

上學期末，積極報名參加了義務支教活動。不單單是想爲自己增加一些社會經歷，還因爲支教本身就是很神聖的，對我充滿了吸引力。

八月十一號大家從昆明向劍川進發。從下關到劍川，從劍川縣城到目的地,我看着一座接一座的高山，顛簸在崎嶇的山道上，想着着一座座的大山阻隔了多少孩子走出去的夢想，想象着山裏人們生活的艱苦。內心充滿了使命感，希望我們能爲孩子們帶去一些幫助。經過一天半我們終於到達了目的地劍川縣彌沙初級中學，受到了這裏白族朋友的熱烈歡迎，用他們的熱情，向我們展示了別樣的白族風情。

走進學校看着簡陋的校舍，擁擠的學生寢室，簡單的籃球場、乒乓球檯以及雜草叢生的操場，內心生出一種不可言狀的情感，有對這裏老師的敬佩，還有對孩子們的同情與祝福。在這種條件下學校爲我們提供了相當好的環境，專門爲我們收拾了兩間教室讓我們居住，爲我們安置了沙發、茶几，開放了食堂供我們使用，儘可能的爲我們創造良好的條件。我們深深的感受到了學校對我們的重視。這也更加堅定了我以後積極參與公益事業，爲他人服務的決心

當天晚上我們就跟校領導見了面瞭解了一下學生們的情況，聽取了一下學校對我們的一些建議，鑑於當地孩子輟學率比較高，許多孩子對上學不重視，我們努力的主要方向是對孩子們多講一講外面的世界，幫他他們開闊一下眼界，引起他們對外面世界的興趣，引導他們通過自己的努力走出大山，進而提高他們學習的興趣。然後我們內部又開了一個簡單的“教務會議”，進行了一下教學任務分析，努力做到認真負責，對得起學校對我們的信任和孩子們對我們的期待和村民對我們的熱情款待。

第二天，我們見到了孩子們，那天站上講臺上時的感覺依然很清晰，第一次站上講臺面對着這些懵懂的孩子，心裏有種莫名的激動和壓力，第一次感覺到自己是這麼的重要，因爲自己的一言一行都爲他們做着表率，都可能對他們以後的人生產生很大的影響。我負責的是八年級的物理教學，因爲八年級他們初次接觸物理，甚至初次接觸理科，我相當於是他們的啓蒙，相信這幾天的學習會對他們以後的學習產生重大的意義。

因爲那裏的孩子都比較害羞，不愛說話，所以我覺得要想讓他們開口說話首先要給他們一種親切的感覺，讓他們感覺到我們的友好，所以我就主動找他們聊天，瞭解他們學習上頂峯困難，他們的同學關係，他們的課外活動，他們的家庭生活，通過了解，發現他們好多學生都沒有走出過大山，甚至連他們的縣城都沒去過，所以他們對外面的世界瞭解的很少很少，看到這種情況，真的很爲他們的未來擔心。我覺得了解這些對以後的上課是必不可少的，知道了他們最缺乏什麼才能把握住上課的重點，短短的十多天在成績上不可能給他們帶來質的提高，我上課一般好小部分的時間用在講課上，大部分時間是用來跟他們聊天交流，學習上，跟他們說了高中的生活充實，大學的生活的豐富多彩，旨在能引起他們的興趣，讓他們的內心對高中對大學有一份渴望。還着重給他們講了一下學習方法，把自己的學習方法和自己查閱的方法做了個總結，一塊給他們介紹了一下，從怎樣預習，聽課記筆記到複習，同時給他們講了自己的學習歷程，儘可能的對孩子們有所幫助。未來發展上，結合自己的經歷給他們講了一下以後可能要遇到的問題與誘惑，包括交友，以後如何正確使用電腦等等。同時還給他們講了外面世界的豐富多彩，從現在世界的新科技和高速發展到許多大城市的繁榮，來吸引他們走出去。大家都非常努力的盡力爲孩子們服務，各盡所能的幫助他們，陪孩子們做遊戲，給孩子們放電影，做英語音標不惜，組織排演英語話劇，跳舞等，不僅對我們來說印象深刻相信對孩子們也有一定的幫助。

短短的十多天的支教已經結束，站在講臺上面對孩子們的神聖感依然縈繞心頭，跟隊友們一塊做飯吃飯時的歡聲笑語依然想在耳畔。這次支教是我第一次社會實踐，不僅豐富了自己的經歷給自己的大學生活添加了濃重的一筆，還結交了更多的朋友，同時深刻見識了山裏學生們的艱苦學習環境和他們的艱難境地，深深地爲他們的未來感到擔憂，堅定了爲他們提供幫助的決心，相信這只是一個開始，以後自己還會積極參與。也希望更多的朋友能夠參與進來，瞭解教育落後地區孩子們的生活和學習，爲他們提供幫助，引導全社會各階層關注公益事業，支持參與公益活動！

暑期義務支教總結2

悄悄地，我們生活中的又一個暑假來臨了，這，是我大學裏的第一個暑假，本該去四方歡愉度假的我，在此時目送同學們一個一個拉着行李陸陸續續的回家，自己卻選擇了留在學校，雖然心裏多少有些感觸，但是我知道，我還有更重要的事情要做。

七月流火，酷熱難耐。在這樣的盛夏時節，內江師範學院志願者們的義務支教活動正在逐步籌劃中，而我也有幸成爲其中的一員。7月11日，那個隆重的出征儀式，給我們的支教活動拉開了帷幕，標誌着我的支教行動也正式開始了。我心底有欣喜，卻又有點膽怯。欣喜的是，我長大了，我終於可以憑自己的能力爲別人做點事，爲我的生長所在地內江做點事，我終於可以自由支配自己的時間，做自己想做的事，可是又不免膽怯，對於一個首次參加義務支教的我，沒有教書經驗，又該怎樣去教呢？我要輔導的那個孩子又是一個什麼類型的呢？他好學嗎？他基礎好嗎？他容易相處嗎？我的支教會順利嗎？這一個個大大小小的問題，這一團團迷迷糊的疑點，又讓我多少有些不安。

12日，是我正式支教的第一天，我被分配輔導的，是一個相對文靜的八年級女孩的物理，和她也還算處得來，通過一系列的詢問，及對她的物理習題、試卷的閱覽、分析，大致摸清了她的弱勢方面。原來她的基礎不怎麼紮實，特別是計算方面，接受能力也不夠強等，針對對這些情況，我按照她的需要，決定不上新課，僅對所學但沒有弄懂的知識進行輔導。對此我制定了一個簡單的輔導計劃，即“夯實基礎、穩中求進，逐步超前”的三步走輔導計劃。

第一步，夯實基礎。

萬丈高樓從地起，基礎正如其中的地一樣，有好的基礎，才能爲以後的學習作好鋪墊。據我所瞭解，我所輔導的那個女孩雖然是已經八年級且就要上九年級了，但其對物理的各個字母意義、做題所需公式並沒有掌握，她的加減乘除計算也並不怎麼流利，當加減法牽涉到負數，乘除法牽涉到小數時，就正是她感覺到困難的地方，尤其是在物理裏面，單位的換算需要牽涉到小數、科學計數法等綜合起來靈活地運用，這也就難怪她尤其在計算題方面呈現弱勢。爲夯實她的基礎，我採取的簡單步驟則是：第一、以教材爲主，把教材上面的公式做一個集中整理，摘抄下來，並總結出由每一個公式正向、逆向推出的引申公式，先向她講解公式的意義，讓其在理解的基礎上記憶公式，並儘量引用些生活中常見的事物爲例子，激發她對物理這門學科的興趣，同時順便讓其記住公式中每個字母所代表的意義和它所對應的單位乃至相同字母在不同公式中的區別等等。第二、由於她的數學輔導是在進行九年級的課程，不能彌補之前在加減乘除方面留下來的漏洞，我因此順便爲其補一補她的計算，讓其多練練帶負數、小數方面的計算以及各單位之間的換算，儘量達到能做且能更流利的做的水平。第三、由於計算題她都不會做，對教材上、練習冊上的計算題都抱着一種不會做的心態，絲毫沒有信心，我選擇自己出題，根據公式，用簡明易懂的句子構成最簡單的題，讓她只要能知道公式就能做，一來幫她增加信心，二來在練題中溫習公式。只有這樣逐步逐步的紮實了基礎，才能讓後面的輔導乃至她以後的新知識接收順利地進行下去。

第二步，穩中求進。

她是一個基礎不夠紮實的學生，在這短短的十五天支教中，我不能期望她能在高難度知識方面有多大的收穫，需要做的，是先穩固她的基礎，然後再在穩固的基礎上儘量、逐步提升。

通過前幾天對公式的理解，背誦以及相關加減乘除和我出的簡單計算題的練習，她的心理信心和腦裏知識都有了一定的增加，這是基礎變得更加紮實的表現，於是我開始教她做題的方法，首先是找來教材上的例題，教她學會做題先讀懂句意，然後再結合分析題意，挖掘已知和潛藏的條件，然後從問題入手，運用公式逆向推導，推導結束後再順向逐步解題，再通過對類似的題，反覆練習，達到能舉一反三的程度爲止。通過這樣逐漸加強她的理解能力以及改變、加強她的思維方式。通過對教材上例題的搞定，在其信心更強的條件下，再開始去攻克練習冊上之前不懂、不會做的題。

第三步，逐步超前。

通過前面對基礎的鞏固和在穩定後的基礎上進一步對習題的練習，她的思維方式和計算能力都有了一定的提升。因此開始要求在後來的每一個輔導步驟的難度都比前一個步驟所練習的要增加。主要體現爲第一、對知識的綜合運用：第二、對知識的熟練運用。爲加強對她對知識綜合運用的能力，我在前幾個對各知識點專項練習的步驟上面加大難度，選擇需要綜合運用的題型，但要求不高，准許她翻閱書籍再做，目的是讓其有信心接觸這類題型。但是考試總是不可能翻着書考的，在低要求的條件下練習了一部分綜合題型後，再開始提高要求，讓其在不許翻書的條件下默做各類專項題型和綜合題型，以加強對知識的掌握和熟練運用。就這樣，在解決這個問題時本着“由淺及深、循序漸進”的原則。將難度在不知覺中逐漸擴大，逐步超過之前對知識的掌握。

輔導結果。通過對基礎的鞏固和對習題逐步加強的練習，她的.思維方式已有了明顯的轉變，很多以前不會做的題型現在也已能運籌帷幄，計算能力包括計算速度和計算正確率也有了明顯的提升，但是由於僅僅十五天的練習時間實在太短，對知識運用的熟練程度的提高也有一定的限度，有時做題難免會出現卡殼或粗心所致的錯誤等等，這些只要她下去主動加強練習，應該能夠克服並達到更佳的效果。

短短十五天，我付出了許多，卻也收穫了許多。

雖然只有十五天，可這段時間裏，卻沒有過好日子，內江的夏天很熱很熱，在這酷暑的七月，太陽炙烤着大地，就像一定要把萬物都烤焦了一般，而我和我所輔導的那孩子商量好的輔導時間又在下午三點到五點，那時雖不是最熱時刻，但對於怕熱的我來說，來回這一趟，汗水已足以將我的衣服浸溼一大片，在這裏，我受熱，付出了汗水；內江的夏天，不是焦陽炙曬就是雷延大雨，有一天從晚上的傾盆大雨到第二天也沒有停止，到第二天去上課時也是冒雨前去，在這裏，我付出了淋雨；從寢室到支教地區來回可乘一段公交，乘公交的車費，以及這一段時間的生活費，都得自己掏腰包，在這裏，我付出了金錢；十五天的時間，說短其實也不短，在這十五天裏，我可以做很多其它的事情，而我選擇了花在支教裏，在這裏，我付出了時間；去給孩子輔導，我下來要做課程準備，給孩子輔導的時候，由於她接收能力不夠強，還充分考驗我的耐心，在這裏，我付出了我的精力；由於孩子家的條件不怎麼好，所以家庭環境也顯得稍遜，簡陋的學習用器材，奇怪的異味，暗淡的光線，在這裏，我還付出了對艱苦環境的承受。

可是，這一系列的付出與我所收穫的相比較，卻渺小了上千倍、上萬倍。

面試的時候，從衆多的志願者中只篩選一部分出來，大家相當於爭度一支獨木橋，而我能順利度過，能成爲支教成員中的一員，能註冊成爲義務支教志願者，在這裏，我收穫了榮幸；作爲義務支教的成員，我能憑我自己的能力爲他人做點事，爲社會服點務，在這裏，我收穫了欣慰；在支教的這段時間裏，社區負責人時不時地發短信關心我們要注意身體，提醒我們不要中暑、不要感冒了，提醒我們如果在支教過程中受到什麼委屈一定要向上彙報，還爲了儘量減小我們的無聊而組織召開交流會、舉辦活動，還爲我們準確好一些常用必備藥品以備不時之需，活動期間那數量雖然不多的瓜子、果凍，卻讓我感受到了人與人之間感情的份量，在這裏，我收穫了關心；在課餘期間，家長那禮貌的待禮態度和那略帶感激的笑容，那聲聲欣慰的“老師辛苦了”以及孩子們口口聲聲喊着的哥哥姐姐，讓我的心底猶如清泉涌過般甘甜，在這裏，我收穫了愉悅；上課的時候，看着孩子在我的輔導下有了明顯的進步，以前不會做的題，現在會做了，以前不會算的式子，現在會算了等等，看到她對知識的收穫，我又知道，在這裏，我也收穫了成果；總之，在這點點滴滴的收穫中，匯聚起來，正是我收穫的最大的快樂。

我受了苦，還付出了時間、金錢，但那不過都是物質性的身外之物，而我所收穫的愉悅、輔導成果還有那最大的快樂，卻都是精神性的無價的心靈之物。

這次義務支教，讓我也受益匪淺。這句話說得好，有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。慶幸的是，我經歷過這種生活，體會過這種艱辛，更擁有了這種快樂。