高三政治複習課總結及指導

我隨高中組全體同志於2月19日至3月23日曆時一個多月深入11所高中校聽高三複習課14節。通過聽課我認爲現在高三政治總複習有如下特點：

一、 全體高三 政治教師的敬業精神強，全身心地投入到複習中。表現在教師備課認真細緻，深入鑽研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態好，都在努力爲2010年大學聯考取得好成績奮力拼搏，我認爲這是搞好今年大學聯考複習的前提條件。

二、複習計劃制定得基本科學合理。各校在複習中都按縣教研室的安排制定了複習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段複習，一是基礎知識複習，二是專題複習，三是跨學科綜合複習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使複習步步深入。

三、狠抓基礎，注重能力培養。

在複習中，大部分教師都注重了對基礎知識的複習，這是十分必要的。因爲基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調了綜合能力的考察，但是能力來源於基礎知識，沒有豐富的紮實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識複習的基礎上，邊複習邊練習，力求使基礎知識掌握得更紮實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在複習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養了學生綜合理解知識的能力，爲知識的運用打下基礎。

四、貫徹理論聯繫實際的原則，體現了政治可的時代性、說服力和戰鬥力。各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內在要求，也符合大學聯考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內的綜合，用經濟、哲學、政治的有關原理分析同一個材料。在分析中，充分發揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發散性的思維，體現了對學生思維能力的`培養 。

五、教法改革加大了力度體現了合作教學的精神。在教法上很多學校的教師都注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的羣體複習方法，有的學校還充分發揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識昇華，大大提高了複習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發展”的教學模式，旨在發展學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。

六、實施情感教學，使學生樂學、愛學。

由於文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在複習中要儘量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在複習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使羣體水平得到提高。在着方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。

採用了電教手段，提高了課堂效率。複習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節省了時間提高了效率。

當然，我們在複習中還有很多需要改進的地方，結合聽課中存在的問題，就今後複習提幾點想法。