高三物理一輪複習教學研討會總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高三物理一輪複習教學研討會總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪複習教學研討會在莒南縣一中舉行。本次會議主要有四項內容：一路複習示範課展示，先進物理組經驗介紹，專家報告，教研室馮老師對本屆高三一輪複習提出要求。

第一部分：聽課心得

本次會議共展示三節節觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執教的“牛頓運動定律”試卷講評課，臨沂一中王桂昕執教的“牛頓第二定律”複習課和臨沂三中趙學順執教的“牛頓運動定律”習題課。三節課很好地體現體現了新課標的要求，緊扣考綱，細化考點，結合近幾年大學聯考題，課堂效率高，針對性強，並注重規律方法的總結，以學生訓練爲主線，並加強具體學法的指導，取得了很好的課堂效果。

在聽課過程中我不斷的做聽課記錄並積極反思自己在教學實踐中的不足，特別是劉棟老師執教“牛頓運動定律”試卷講評課，給我留下了非常深的印象。

1、劉老師準備課非常認真，主要體現在對學生的考情分析時，他都有具體的數據，還有在課堂上劉老師展示了幾個學生的標準試卷，都需要課前做好充分準備。

2、在錯例分析過程中，劉老師採取的是按錯因歸類處理的，不再是以往常用的按知識點分類。這樣設計對學生來說可能更好接受，因爲高三學生複習過程中可能會一直存在很多思維的盲點和斷點，只按知識點歸類講題往往不能觸及到學生出錯的真正原因，也就不會改變類似問題再次發生。這中處理方式也是這節課的最大亮點。

3、複習過程中，劉老師的課堂體現了新課標的精神，注重發揮學生的主體地位，讓學生說錯因，然後給出正確的'解題思路，在補償練習後讓學生總結規律並及時強化訓練。在這個過程中老師只是個學生解決問題的引導者和學生思維的啓發者。

4、在試卷講評過程中，劉老師注重教學補償，講練結合，並不是面面俱到，錯題全講，讓學生獨立思考的時間和機會更多。第二部分：一輪複習經驗交流比較幾所學校的具體做法，我們認爲有以下亮點：

蒼山一中：

1、搭建師生思想溝通的平臺導師制。對學生採取分層次、個性化、親情化的教育方法，堅持每週與學生談心並對學生的發展做好記錄。

2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認爲題海是有的，題海戰術是不可取的，最適合自己的就是最好的。

臨沂十八中：立足學情考情，科學備考。他們對大學聯考的試題分析和命題的特點分析的很詳細，考試分值的分配變化和考察知識點的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的很精細，複習針對性很強。

蒙陰實驗中學：結合實際，備戰大學聯考。他們的做法是“五抓三落實”。具體爲抓基礎，抓核心，抓不弱環節，抓理論與實際的結合，抓良好的學習習慣和心理素質的培養；落實集體備課，落實檢測，落實積累本。這幾個方面雖然是平時常說的事情，但是和蒙陰實驗中學比較，感覺平時抓的不夠牢，落實的也不夠好。

莒南三中：構建高效課堂，優化複習思路。他們的做法是認真研究學情，加大輔導力度，他們分工合作，每一節課都編制導學案，強調課前預習，及時反饋，認真總結。

沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學備考。他們提出考情就是努力的方向。研究大學聯考題，準確把握命題規律是複習的指導思想。

第三部分：大學聯考試題分析及命題規律研究與對策

一、試題分析

分析了試卷分值調整，山東試題的變與不變。強調了山東試題在試卷結構和分值比例方面會想全國卷靠近。

二、試題特點

1、體現了《課程標準》、依託《考試大綱》、《考試說明》

2、突出能力，貼近生活，關注科技

3、考查主題知識和學科素養

4、將三維目標落實到試題設計

5、突出主幹，覆蓋合理6、迴歸基礎，彰顯公平7、立意新穎，推陳出新三、教學中應培養學生的能力

理解能力、快速搜索知識和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規範解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學生在大學聯考中出項的問題，同時也從改卷人的角度提出了大學聯考的對策。比如，對很多學生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對，在有”或者更簡短爲“在有”，不要不寫，也不要寫太多。在改計算題中，王老師告訴我們結果對給大分，結構不對看步驟給小分，這就要求我們在平時教學中要加強培養學生的耐心和認真的作風。

最後，馮老師全面總結了本次研討會的各項成果，爲高三物理複習明確了思路，提出了要求，提供了大學聯考新動向。結合我校實際，啓示如下：

1、認真研究新課程標準、大學聯考考綱、考試說明和學生實際，增強教學的針對性，注重授課方法和課堂效果。

2、優化課堂結構，應充分體現新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學質量。結合學案教學，打造高效課堂，把課堂的時間讓給學生。教師的“講”要講在重點處、關鍵處、疑難處，儘量做到少而精，讓出更多的時間給學生多練、多思考、多討論、多動筆。

4、結合物理學科特點，注重知識的梳理、規律的總結、技巧的指導和能力的訓練，培養學生動手的能力和規範意識。

經過此次學習，我們加強了和各縣區同行的交流，瞭解了各縣區的一輪複習的情況也獲得了寶貴的大學聯考信息。