2014年國小教師個人述職報告
眨眼間,來到南石槽國小已有一年多了,記得剛來時,情緒很低落,很擔心自己教不了國小數學,我知道高中數學是以邏輯思維爲主,而國小數學是以趣味教學、活動教學爲主,所以很擔心,事實證明我的擔心是多餘的,見了校長,才知道原來領導並不都是冷酷的不能靠近,王校長特別的平易近人,爲給我們安排食宿,跑前跑後,我很受感動。一句句鼓勵的話語,一聲聲親切的問候,一步步長遠的規劃,早已撫平了我那顆忐忑不安的心,儘管學校偏遠,但校長與老師們的心卻靠的很近;儘管教室簡陋,但佈置的卻很溫馨。這時,我才知道,真正屬於我的工作單位原來在這裏。因爲這裏有平易近人的校長;有和藹可親的老師;有懂禮好學的學生。
一年來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:
一、 班主任工作
在擔任六年級班主任工作中,認真完成學校佈置的各項工作,重視班風、學風的培養及行爲養成教育,深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。我實行了讓每個學生都有機會當班幹部方案,讓學生每天輪流當值日班長,並在班級記錄本中做好記錄,這樣不僅體現了民主管理,而且還能及時發現問題並及時處理。我在和科任老師的努力配合下,創造了一個團結向上,富有朝氣的班集體。該班級在各方面的表現都有了很大的提高,今年所帶班級還被區教育局評爲先進班集體。
二、教學工作
在教學工作上,根據學校的安排,我帶五、六年級的數學,剛來時對學生不很瞭解,我首先努力記住每個學生的名字,爭取每節課前都能給學生一張笑臉,這爲我以後的工作打下了良好的基礎。後來才知道學生的基礎都不太好,有的學生甚至連九九乘法表也背不下來,我曾經有一段時間是相當的困惑,不知如何應對,後來經過校長和田老師的耐心鼓勵,我首先從自己身上找原因,可能是我耐心不夠,也可能是我在知識上跨越了簡單,我通過跟老教師請教,並經常性的'家訪,多次與家長、學生面對面交流,瞭解學生的實際情況後、不斷探索,研究了具體的教學方法,爲以後整個教學工作的順利進行打下了良好的基礎。
在搞好自己教學工作的基礎上,積極參加區教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等,使他們形成自己不同的風格,真正把每個學生都當成學校的“寶”。在課餘時間,我還注重加強政治理論學習,提高思想道德水平和師德修養。
通過一年的教學,學生學習數學的興趣有了很大的提高,但差生與優生的距離較大,尤其是現在的六年級,中差生較多,學習成績不夠理想。今後,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,爲把我校真正的打造成小班化教育實驗基地貢獻自己的全部力量。
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