培優補差工作計劃英語

爲了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過 培優補差使學生轉變觀念, 認真對待學習, 發展智力 ,陶冶情操,真正做到教師動起 來,學生活躍起來. 並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣 .克服 自卑的心裏.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長, 學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每週至少 2 次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

三、培優補差對象和形式

對象：

本班優等生和後進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題;對 後進生多提問一些基礎知識， 促使他們不斷進步。

當後進生作業出現較多錯誤時， 教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課 時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上 的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對後進生 多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組 織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外 資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進 行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們 永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動 定期對後進生進行輔導， 對當天所學的.基礎知識進行鞏固， 對掌握特別差的學生， 進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、 看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合 我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導， 老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情 況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。 培優輔差工作總結 本學期已結束，回顧本學期培優工作，取得了理想的成績。在學校學科競賽 中，多人獲得名次，取得這樣的成績，主要是培優工作做得好。現將本期培優工 作進行總結。

一、根據成績和平時的表現，確定優生人選，建立優生成績跟蹤檔案，確保優生 的成活.

二、 結合各個優生的情況， 給每個優生定下奮鬥目標， 讓他們有明確的奮鬥方向。

三、班科任商議好培優的時間、地點、具體內容，合理科學地培養優生，讓一週 的活動多樣化，學生學得更有趣。

四、根據學生實際，科學合理地設計練習題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓 練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學生做。例如一字組多詞、給偏旁 組字成詞等，設計一些有一定難度的問題，讓學生思考、回答。設計綜合性訓練 題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學生多寫多練。這樣，使學生的 素質得到全面的提高。

五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的 能力，強化學生的應用意識。

六、課堂教學實施主體教育，發揮學生的主體地位，激發學生思維，培養其創新 精神和創造能力。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作 找出答案，讓學生充分體會創新的樂趣和激情。

七、在教學中，充分調動學生學習的積極性，激發學生自主學習。我們充分利用 電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養學 生的學習興趣和運用知識的能力。

八、每次檢測，要求學生認真總結成功的經驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗 不餒”、勇往直前。

九、學校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯繫溝通，關注學生的思想動 向，切不可讓學生走下坡路。多找學生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活 動，促學生不斷進步。