2017年人教版一年級下冊數學教學計劃
在實踐活動中,體會釐米、米的含義,知道1米=100釐米;能估計一些物體的長度,並會選擇合適的長度單位進行測量。下面是2017年人教版一年級下冊數學教學計劃,歡迎閱讀參考。
一、 本學期教學的指導思想
1、 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、 增加練習實際的內容,爲學生了解像是生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、 重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、 把握教學要求,促進學生髮展,適當改進評價學生的方法。
二、 本班學生情況分析:
本人帶了兩個班,現在共有學生88人,在經過了一個學期的數學學習後,基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實情況。因此對學生,我們應該關注的更多的是已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。
三、 教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法和元、角、分的認識。
四、 本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內的數,掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的食物,並會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分
(二)數學思考方面
1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。
2、在探索並掌握100以內的加、減法的方法時,能注意到方法的合理和靈活,培養初步的抽象、概括能力,在算法多樣化的交流中,初步培養思維的敏捷和靈活。
3、在直觀認識平面圖形的過程中,初步培養空間觀念。
4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,並對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。
(三)解決問題方面
1、會用100以內的數描述顯示生活中的事物,並會簡單的交流。
2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題,並會運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。
(四)、情感與態度方面
1、在教師和同學的鼓勵、幫助下,多身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。
2、能克服在數學活動中遇到的某些困難,發現錯誤並及時改正,獲得成功的體驗,逐步樹立學好數學的信心。
3、初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫。
4、在數學探索活動中,感受數學思考過程的合理性。
五、 本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
2017年人教版一年級下冊數學教學計劃一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習後,其基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待於在今後的教學中,統一規範課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待於進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使學生
1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:認識圖形(二),20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。
教學重難點
(一)教學重點
這冊教材的`重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力
(二)教學難點
100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關係,培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養學生的數學能力。
5、注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。
6、結合教學內容,對學生進行思想品德教育。
2017年人教版一年級下冊數學教學計劃教學內容:
新教材第二冊共有9個單元,第一單元:南極小客人——100以內數的認識;第二單元:下雨了——學看鐘表;第三單元:農夫與牧童??方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內數的加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以內數的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——釐米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統計;第九單元:兒童樂園——總複習,另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
教學目標:
一、知識與技能
(一)數與代數
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。並能認識計數單位“百”,知道100以內數的組成和順序,會比較100以內數的大小。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數的加減法。結合現實素材,初步學會估算。
3、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現實情境中,認識元、角、分,瞭解它們之間的關係,會進行簡單的計算。
(二)空間與圖形
1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中,體會釐米、米的含義,知道1米=100釐米;能估計一些物體的長度,並會選擇合適的長度單位進行測量。
(三)統計與概率
在統計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統計表和統計圖.
能完成簡單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出並回答簡單的問題。
(四)實踐與綜合應用
1、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
2、在實踐活動中,初步瞭解收集、整理數學信息的渠道與方法。
二、數學思考
1、經歷從生活情境中抽象出100內數的過程,發展初步的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的數感與符號感。
2、經歷探索100以內容數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識。
3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中,發展學生的觀察、想象操作能力,形成初步的空間觀念。
4、經歷簡單的統計過程,能對統計結果的合理性 進行初步的分析判斷,形成初步的統計意識。
三、解決問題
能用100以內的數描述現實生活中的事物並能與同伴交流。
1、在具體的情境中,發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題,發展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
2、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題,形成初步的創新意識和實踐能力。
3、在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰性的問題,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,有與同伴合作解決問題的體驗。
四、情感與態度
1、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。
2、瞭解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯繫,體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下,能發現錯誤並及時改正,逐步養成良好的學習習慣。
五、課時安排
第一單元:南極小客人------------------6課時
第二單元:下雨了-----------------------2課時
第三單元:農夫與牧童------------------4課時
第四單元:綠色行動------------------- 12課時
第五單元:小小存錢罐-----------------5課時
第六單元:大海邊--------------------- 17課時
第七單元:阿福的新衣------------------4課時
第八單元:我們的鞋碼------------------2課時
第九單元:雪山樂園---------------------5課時
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